幼儿教师心理建设浸润品格幸福人生

孙静梅

摘要；幼儿教师队伍发展是幼儿园发展的基石，幼儿教师积极阳光的心态是幼儿教师队伍建设的根本。幼儿教师的心理健康，是关系着幼儿的发展，社会的进步，乃至人类的进步。时代要求幼儿教师应提升自身的心理健康。如何才能促进和帮助幼儿教师学习和掌握心理健康知识和科学方法，增强心理调节能力，保持良好的心理状态和工作状态，综合实践经验，可从以下二方面来加强：幼儿教师心理健康问题的成因、心理健康问题的对策。

关键词；心理健康；幼儿教师；幼儿

幼儿教师队伍发展是幼儿园发展的基石，幼儿教师积极阳光的心态是幼儿教师队伍建设的根本。一项调查表明：幼儿教师中有心理障碍、自卑心态、嫉妒情绪、焦虑、烦恼、抑郁的人群比例正成逐步上升趋势，已经直接影响到教学行为和师生关系，导致幼儿们诸多不良行为的出现。

对于部分幼儿老师来说，他们没有足够的心理能量去处理情绪压力，没有足够的能力去应对问题困扰，没有良好的自我认知，也缺乏社会支持等，由此造成心理健康水平相对较低。幼儿教师的心理健康，是关系着幼儿的发展，社会的进步，乃至人类的进步。时代要求幼儿教师应提升自身的心理健康。所以，幼儿教师的心理建设服务已迫在眉睫。

美国品德联合会主席麦克唐纳说：“光有品行，没有知识是脆弱的；但是没有品行，光有知识是危险的，是对社会潜在的威胁。”从中分析出，幼儿教师心理健康特别是人格的健全与否关系着幼儿的价值取向，关系着幼儿对于社会的态度，关系着幼儿的发展方向。如何才能促进和帮助幼儿教师学习和掌握心理健康知识和科学方法，增强心理调节能力，保持良好的心理状态和工作状态，综合实践经验，可从以下二方面来加强：幼儿教师心理健康问题的成因、心理健康问题的对策。

一、幼儿教师心理健康问题的成因。

1.社会责任重大，民众对于幼儿教师的期望过高。

信息、经济时代的来临，幼儿家长日益迫切感受到了基础教育和知识的重要性。因而对幼儿的教育便高度重视。家长对幼儿教师教育作用过分倚重。但是，幼儿由于主观努力程度不够或者其他某些客观原因导致了幼儿在幼儿园安全和心理有一丁点儿侵害便要质询老师。

若认真分析，很多学校与家庭应联合教育幼儿的事情现在只投在幼儿教师的身上。也就是说，幼儿教师承担着一些本由多方联合承担的责任。社会给予幼儿教师的责任实在太多，给予的期望过高，压得幼儿教师喘不过气来。

2.幼儿教师的审核评价和幼儿教师的管理体制中存在着一些不合理的现象。有些制度注重是幼儿学习的提升，但是忽略了幼儿教师在改变幼儿的不良的价值取向，行为习惯，思想道德等方面所作出的努力，忽略了幼儿教师在教学工作以外的付出的汗水和心血。因而，不完善的考核評价体制影响着幼儿教师的心理健康。

3.人际关系也是影响幼儿教师心理健康的因素。同行之间既有相互合作，也有竞争，像评定职称，晋级等之事。幼儿教师之间的竞争性是很大的。符合条件的人很多，但是名额却是很有限的。一些幼儿教师为了凸显科研成果，采用一些不适当的手段，这无疑给自己和他人带来了一定的心理阴影。幼儿教师的竞争上岗，以及频繁的考试和培训等加重了幼儿教师的负担。

4.身体健康是影响幼儿教师心理健康的重要因素。幼儿教师除了育人的责任，还要每天付出大量的劳动来应对备课、上课（公开课）、环创、学校事务（各类表册）等大量的工作。因而，繁重的工作势必威胁幼儿教师的身体健康。很多幼儿教师过早患上颈椎病、腰间盘突出，肩周炎、咽喉炎等。大量的工作已使他们处于身心疲惫的状态，再加上身体的病痛会进一步影响幼儿教师的心理健康。

幼儿教师应加强教育理论的学习，对职业规律的认识，加强对幼儿的了解，加强对科学文化知识的学习，全面充实和提高自己。用自己阳光的行为来影响幼儿，帮助幼儿建立正确的价值取向，减少来源于幼儿的负面影响。

二、心理健康问题的对策

1.政府部门要加强幼儿园等机构的规范化管理，提高幼儿教师的相关待遇，加强法律整治，设置合理的监管体系和标准；积极发挥政府部门的功能，做好管理及服务工作，发挥市场积极作用，才能让幼教行业回归有序积极发展态势。

2.幼儿教育专业知识的学习及实践的拓展。幼儿教师上岗前、上岗后都应持续跟进幼儿教育的专业学习及实践学习，对幼儿成长过程中的问题和各类事情的发生，采取有效方法来解决问题。使其对自我有比较全面客观的认识，了解自我优势劣势，了解自我价值，明确自己的职业生涯规划。通过对自我的全面认识及提升，提升心理内在能力及工作动力，更好地面对今后的生活和工作。身为幼儿教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。只有不断地接受新知识，开拓自己的视野，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

3.幼儿园和社会也应该建立相应的场所和机构，如教工之家，联谊会，幼儿教师俱乐部，以及幼儿教师心理门诊，幼儿教师心理保健咨询热线和网上心理咨询等措施来建立幼儿教师心理疏导系统，帮助幼儿教师及时缓解心理压力，消除心理上的困扰。

方法是千万种，选择合适自己的最为重要。幼儿教师要用阳光的心态作幼儿成长的领路人，促进他们健康成长。一个真正合格的幼儿教师不仅要具有专业的教育技能，还要有健全的人格和健康的心理，只有心理健康的幼儿教师才能培养出心理健康、乐观积极的幼儿。才能为教育工作提供有力的支撑和保证，为更好开展教育工作打下良好基础。

参考文献

[1]《中国师德手册》叶小媚编著

[2]《心理健康幼儿教师用书》边玉芳主编