课堂上，你敢和学生进行真实的“对话”么？

宋慧娟

摘要：课堂上，你敢和学生进行真实的“对话”么？品德与社会四下《怎样和他联系》，教学目标之一是：了解并学会通信的礼仪。

关键词： 礼仪；情景教学；对策

为了达成这一目标，老师创设以下情境：

同学们，苏州马上就要举办世乒赛，你最想邀请谁来参加？那么你想用哪种方式和他联系？

师：“请你现在就打电话给他，请他来苏州观看世乒赛！”

一位学生拿起课前准备好的手机，一脸疑惑的问老师：“老师，是真打？是假打？”……

老师：“当然是真的打啊！”

学生听了忐忑不安地拿起手机，因为有点紧张，所以按键拨号的时候频频出现错误，直到第三遍才正确拨出了电话。为了检验她是否掌握了电话礼仪，老师要求她摁免提键通话。

电话通了：“喂，哪位？”电话里传来一位成熟女性的声音。

“大姨……是我……我是小辉……”女孩有点结巴，也许是当着这么多人的面打電话有点紧张。但是老师讲的电话礼仪，忘得干干净净。

（打电话的礼仪：电话接通后，要先问好，并主动介绍自己；小辉因为紧张，忘记了。）

“有事么？小辉。”

“苏州就要举行世乒赛了，我想请你一起参加。”小辉紧张的话都说错了。

“啊？让我参加世乒赛？”全部哄堂大笑。

“不是，是一起去看。”小辉的脸更红了。

“哦，好的，我一定去啊！”

“好的，大姨，再见！”

“再见！”

挂了电话，女孩一屁股坐在椅子上，头趴在桌子上，再也不想抬起来了。

从这个事例，我们可以看出，孩子们对于情景模拟，是非常熟悉的，他们觉得无非就是表演而已，但如果真的在生活中运用我们学过的知识去打电话，恐怕还需要真实的对话训练。在品德课堂创设情境，怎样才能与生活更加接近，保证情境模拟的高效呢？

一、情境模拟要敢于将生活中的真实事物带入课堂

还是以这一课为例，《怎样和他联系》，教学目标之一就是：学会使用现代通讯手段与他人联系，那么在课堂上一定要真的拿出手机、IPADE等现代化通讯工具，指导学生正确使用。当老师真的让学生把手机带入课堂，就会发现一些问题：有的学生上课不停地看手机，一节课都在想着手机游戏。还有的手机正在上课，突然铃声响了，有人打电话过来了，引得班级哄堂大笑……其实这就是一个常见的社会现象：在公共场合，许多人的电话不知道要调到静音状态，影响他人；而且，我们随时都能看到低头玩手机的低头族。那么，这些问题就是品德课上要解决的问题：如何理智的使用手机，不做沉迷手机的低头族。虽然这个问题有点难，但老师不能回避问题。要大胆勇敢地面对，比如：在上课前，就告诉学生，在公共场合，请把手机调成静音。一个小小的细节，就解决了一个生活中常见的问题。所以，直面现实生活，把真实物品带入课堂，应该是老师们要勇敢面对的一个问题！

二、课堂中引入真实的生活情境，能发现一些意想不到的问题

比如：老师在玻璃上寻找到一个小污点，然后让学生擦拭，总结一下擦玻璃的方法，就结束了。但是，在真实的生活中，我们擦玻璃是会遇到很多问题的：不同的污渍有不同的擦拭方法，而这些问题，只通过简单的情景模拟并不能发现，所以，这就需要我们把真实的生活搬入课堂，现场走到班级的窗户边，让学生亲自完成一次完整的劳动。可以现场看一看班级玻璃上存在哪些污渍，遇到这些污渍又应该怎样解决？小组之间可以分享一些生活经验，然后动手擦拭。在处理的过程中，同学们和老师一起动脑筋想办法，找到擦拭玻璃的好办法，并且发现很多新的问题：第一，擦拭玻璃不能用湿抹布，这样容易越擦越脏；而这一个问题，只有在现场真正的做一做，试一试，才能发现。第二，当同学们擦拭完玻璃后，发现有一些脏东西会留下玻璃下面，比如：擦拭完的纸屑，擦拭时用的玻璃液，玻璃水等。从这个案例中我们可以看出，很多问题在虚假的、不完整的情境模拟中是发现不了的，只有在真实的情境中，才能发现，而这样对学生来说非常重要，这恰恰就是课堂上学不到的东西。

三、真实生活引入课堂，可以让老师们勇敢地面对难题

还以《怎样和他联系》为例，这一节课的教学目标之一是：指导学生学会正确的使用多种通讯工具与他人联系，这里面很多老师会讲到QQ、微信、电话，而且动手让孩子操作的也比较多，但是电子邮件做为一种常用的通讯手段，在课堂上却不怎么被老师重视。笔者听过的几节课，都是老师找一个同学简单地给学生们示范一下，然后就结束了，但是其他同学学会了么？肯定没有。老师们之所以这样做，主要是因为班级里不能每人一台电脑，操作起来不方便，所以就会省掉这些环节。但是学会发送电子邮件，对孩子们来说实在太重要了，这是现代社会很重要的讯通方式之一，所以，老师们要勇敢地面对并解决这个难题，而不应该逃避。因此，在课堂上，应该花时间让学生接触电脑，至少每一个小组有一个电脑或者IPADE，指导学生学习如何发送电子邮件！

以上是我对品德课堂情境创设的一点思考，情境创设目的是把生活引入课堂，通过课堂指导学生的生活，一切情境的创设都应该以此为目标，要大胆、勇敢地面对生活，面对课堂！

参考文献：

《论真实课堂教学的重要性》