培养留守儿童良好行为习惯的实践探索与研究

杨亚莉

摘要：经济快速发展的过程中各地经济发展不平衡，因此产生了较为频繁的人口流动，很多年轻父母选择去经济发达地区务工，这就使他们的子女成了留守儿童。近年来，留守儿童数量增多。由于留守儿童缺少父（母）的直接引导往往产生不良的行为习惯。对此，我们有必要探究留守儿童产生不良行为习惯的影响因素并提出解决之道。本文首先对留守儿童不良行为习惯养成因素进行了简单分析，接下来阐述了留守儿童良好行为习惯的培养策略。

关键词：影响因素；培养策略；养成教育

随着人口流动的频繁发生，留守儿童数量逐年增多。而且留守儿童在心理及行为习惯方面出现的问题越来越突出。为此，笔者对留守儿童良好行为习惯的养成教育开展了实践探索与研究。本文分为两个部分，第一部分分析了留守儿童不良行为习惯产生的影响因素，第二部分结合工作实际，总结了留守儿童良好行为习惯的培养策略。

一、留守儿童不良行为习惯养成因素分析

（一）监护人没有尽到监护的职责

留守儿童长期不能与父（母）生活在一起，因此他们的一些行为习惯父母看不到，也得不到父母的亲自指导，因此养成了诸多不良的行为习惯。这是监护人没有尽到监护职责的表现之一。很多留守儿童的父母都是双方共同外出务工，而他们则由祖辈来抚养，由于观念落后，老一辈人大都认为吃饱穿暖是家庭的责任，而一些行为习惯及知识学习、心理健康等都是幼儿园应该负责的事，于是把孩子往幼儿园一送，则一了百了，不管不问了。这种想法和做法是极其不正确的。有研究表明，家庭的教养方式对幼儿时期良好行为习惯的养成具有重大的影响。良好的家庭教育有利于幼儿形成良好的行为习惯，有利于矫正幼儿的不良行为习惯，在这方面，家庭教育具有其他教育主体所无法比拟的优势。

此外，由于很多监护人受到一些错误教育思想的影响，认为孩子可以“放养”，这是释放孩子天性的最好方式，从而因为疏于临管，导致留守儿童养成了诸多不良行为习惯。当家长发现其危害时，往往为时已晚。这时，很多监护人不是积极学习科学合理的教育方式，而采用打骂等简单粗暴的教育方式纠正孩子的不良行为习惯。

（二）幼儿园疏于管理

关于留守儿童的教育管理问题，由于缺乏相应的政策支撑，加之受资金、家园关系、教师精力、能力等方面的影响，很多幼儿园在留守儿童管理上存在很多问题和漏洞。如有的幼儿园虽然也推出了留守儿童关爱制度，但缺乏具有可操作性的关怀方案；有的虽然制定了可操作性的关怀方案，但由于资金不到位、教师精力有限等方面的原因，导致关爱行动流于形式。

幼儿园疏于管理导致留守儿童在生活和学习中出现自卑、胆小、爱撒谎、自私等各种问题，不利于他们形成良好的行为习惯。

二、留守儿童良好行为习惯的培养策略

留守儿童良好行为习惯的养成对他们的一生具有重要影响，因此我们有必采取措施做好留守儿童教育工作。下面笔者结合工作实践探计留守儿童良好行为习惯养成的教育策略。

（一）爱心先行

没有爱就没有教育。爱可以拨动幼儿的情感之弦，使他们“心动”，从而产生“行动”。爱孩子首先要尊重孩子之间的差异。一般情况下，教师会非常“爱”那些优秀的孩子，但对于出现问题的留守儿童群体，教师只有尊重差异，一视同仁，才能将尊重进行到底，用爱心温暖留守儿童的心理。如有一名留守儿童长期跟爷爷奶奶生活在一起，平时长辈们特别宠溺他，想吃什么给什么，不想吃也不管，结果使他养成了挑食的不良习惯。每次吃饭，他都会把碗里的青菜挑出来。对此，教师不能喝斥、羞辱，更不能对留守儿童进行体罚。而是应该采取措施，以孩子喜闻乐见的形式，逐渐渗透养成良好饮食习惯的好处，从而逐步培养孩子不挑食的习惯。如果教师一味训斥，甚至只采用说教的方式，往往会使留守儿童产生逆反心理，从而适得其反。当我们满怀爱心对待留守儿童时，他们一定能感受到爱和温暖，一定会受到感化，从而努力改掉不良行为习惯。当幼儿园管理不到位时，教师要爱心先行，这是当前做好留守儿童教育问题的关键。

（二）家园共育

家庭教育和幼儿园教育各有其教育功能。只有发挥合力，才能取得最好的教育效果。教师可以通过家访、建立家长微信群等形式展开家园合作。通过家访，教師可以了解留守儿童的生活动态，并为直接监护人传递最新的教育理念，以获得他们的配合，以提高教育的效果。同时，还可以督促监护人担负起相应的职责。当然教师还可以通过微信群等现代通讯手段与留守儿童的父母建立联系，并进行实时沟通，发现孩子出现问题时，教师可以向其父母进行传达，并商量出解决的对策，绝不能把责任推给家长，那样幼儿园教育将前功尽弃。当然还可以结合幼儿园常规教学及节假日等，开展亲子活动，通过亲子活动融洽留守儿童与监护人的关系，融洽家园关系，从而使家园教育更好地发挥教育合力。

综上所述，由于监护人没有尽到监护的职责和幼儿园疏于管理，留守儿童教育问题逐渐凸显。本文从分析留守儿童不良行为习惯形成的影响因素出发，找出了留守儿童良好行为习惯的培养策略，希望本文总结的爱心先行、家园共育的教育策略，对教育同仁展开相关研究提供一点思路。

参考文献：

[1]吕春娟.论留守儿童的父母责任回归——以实证分析与国家监护为视角[J].预防青少年犯罪研究，2018（03）：63-73+83.

[2]徐霞.浅析幼儿园留守儿童教育现状及对策[J].学周刊，2018（14）：164-165.