基层党支部如何开展好“微型党课”

张宗宝

中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2018）7-151-01

摘要 “微型党课”是基层党支部贴近工作实际的党课创新模式，是在长期支部工作实践中总结出来的丰富支部学习内容、提高党员思想觉悟的一种行之有效的教育方式。

关键词 党支部 开展 微型党课

微型党课由于受课程时长的限制，课程选题取材应以短小为主。具体来讲，微型党课设计应当围绕组织目标进行，既不要神秘化，也不要庸俗化。微型党课的具体选题一定要有针对性，要与党的中心工作和党员所在单位的工作任务有机结合，要贴近基层党员的思想实际，做到有的放矢。

一、选好课程主讲人，做好备课工作

开展“微型党课”，是基层党支部工作的创新模式，因而也应改变过去由党支部书记“一人独唱”的状况，要转变过去的一人讲为全体党员都能讲。但是，大家都能讲，不是大家一起讲，党课总是还有必要的形式和程式要求，微型党课也不例外，也还要有一定的程式要求。党课确定之后，有谁来主讲，这是需要党支部书记慎重斟酌的问题。课程主讲人不仅要有一定知识底蕴，尤其是要有党的基本理论水平，还要在党员中有一定的政治威望。如果党课的选题是为解决本单位的实际工作问题或队伍的思想问题，最好还是由本支部的党员干部来讲更为合适。

主讲人确定后，接下来就是做好教案准备工作了。党课教案是党课授课者讲党课的“脚本”。微型党课教案编写得好坏，将直接影响到党课质量的高低。因此，撰写好党课教案，对党课主讲人而言是非常重要的。尽管党课教案的撰写千差万别，但从我们的实践来看，一个好的党课教案，在备课时应把握好以下几点。首先，主题要明确。党课要有明确的主题，这一主题要贯穿党课的始终。课程主题已经在党支部确定的选题之中，授课人在编写教案的时候，应当围绕党支部确定的选题进行，应该首先明确要通过这堂党课帮助广大党员或入党积极分子树立什么、提高什么、反对什么，对这一问题自己心中要有数。其次，把握授课时间。“微型党课”之所以称之“微型”，就在于一个短小，课程最好要控制在30分钟左右。再次，准备资料要丰富。要想给学生一滴水，主讲人必须要有一桶水。占有大量生动新鲜的信息和资料，对于写好党课教案非常重要。当主讲人确定一个主题以后，就要围绕主题搜集大量相关资料。资料可以是理论、格言，也可以是事例、数据；可以是正面的，也可以是反面的。搜集资料的目的只有一个，就是要把所要阐明的问题论述清楚。只有这样，在编写教案时，授课者才能做到党课内容思路清晰，讲课时才能透彻。

二、讲课方式灵活多样，授课过程饱满激情

没有灵活多样的讲课方式方法不会引起高度专注，没有饱满激情的讲课状态程就不会带动气氛。首先，方式方法要灵活。“微型党课”主讲人要在论证观点或者活跃气氛上举一些实例，善于将政治性、思想性的东西和知识性、趣味性的内容融为一体，言之有物，生动活泼。其次，思维逻辑要缜密。严密的逻辑顺序可以使教学内容丝丝入扣，合情合理，给听众以强有力的说服力，还可以使教学活动既有紧张的节奏，又有轻松的气氛，使听课人不断地产生兴奋感，保持旺盛的听课欲。因此，在编写教案的时候，授课者应注意授课内容各环节之间的相互联系和相互补充，前一环节为后一环节作铺垫，后一环节又是前一环节的发展，层次井然，有条不紊。在讲课的时候，使听课的同志能够由浅入深、由表及里地理解所讲述的道理，从而达到预期效果。再次，讲课要有激情。只有具有激情的党课，才会具有感召力，才能使听课人荡气回肠、激情涌动。党课的目的是教育人、鼓舞人、激励人和鞭策人，照本宣科的党课是不能达到这个目的的。“微型党课”更是如此，讲课人要在30分钟左右的时间里使听课人入脑入心，课程设计必须要撷取贴近实际，针对时弊能反映社会上和单位工作中的热点、焦点、难点、亮点问题，大到党的使命，中到单位发展、小到个人收益，要依理明辨是非，以情感召人心。第四，讲课过程要直观形象。“微型党课”要保证教学效果，应当充分运用好现代电化教学手段，通过电子课件的形式，用必要的图片、图表和视频效果烘托课程，吸引受众跟随课程节奏，融入课程内容。

三、做好组织工作，确保教育效果

基层党支部做好课前的必要准备，是保证“微型党课”教学效果的基础工作。对此，组织者要高度重视，认真对待。“微型党课”要贯彻“面向基层，讲求实效”的工作原则，把教育的思想性、艺术性和实效性有机地结合起来，利用好电教手段进行形象教学，要彻底改变党课教育的“低水平循环”问题。党课的组织形式很多，如：报告式（讲课）、座谈式（讨论）、考察式（参观）、辩论式等等。但是，基层党支部开展“微型党课”，由于受上课时间和场地的限制，就课程形式而言，应当选择报告式。首先，场地的选择。现代培训讲求在快乐中学习，在轻松中提升。基层党支部开展“微型党课”虽说不需要过于正规，但舒适的教学环境对党课的受众有很大影响，有条件的党支部最好还是找一个像样的教室，这样即利于讲课人进入课程角色展开教学内容，也便于听课人进入学习状态和做好学习笔记。其次，设备的准备。上課前相关组织人应当检查音像设备是否完好，还要准备黑板、白板及板擦、水笔等用具，这样有利于讲课人展开教学内容，给听课人以更形象的课程展示，加深听课人的理解记忆，达到“微型党课”的最佳效果。第三，做好课前通知。党支部在“微型党课”前期各项准备工作就绪后，那就得具体组织实施了。这时，要确定听课的范围和人员，一般来说所在支部的全体党员和以确定组织发展的建党对象都应参加，也可扩大到入党积极分子。听课人员确定后，支部成员就要按照组织分工，负责安排有关人员通知党员和入党积极分子参加。“微型党课”的课程通知应当注明：课程主题、主讲人、具体时间和地点等。第四，做好“暖场”和收尾。为烘托“微型党课”的教学气氛，保证教学效果。课程正式开始前，主持人要先行介绍讲课人的身份背景和此次课程的目的意义。课程结束时，主持人要对课程做一简短的讲评，指出课程要点，布置讨论事项。