浅析在高职院校设置计算机视频制作公共选修课教学

陈超 云南省曲靖市麒麟职业技术学校

引言：高职院校公共选修课是培养人才及非专业技能的主要部分。确保学生综合素质的全面提升。如今多媒体信息时代的高速发展，计算机视频制作无疑是学生热爱的课题，而此门课程无疑能培养学生的创新与实践能力，对培养实用型全面人才起到不可或缺的作用。随着互联网时代的普及，高职院校也越发重视，计算机视频制作公选课，建立了高职院校视频网络课程的完善系统，以此实现新时期教学目标。

1. 开设计算机视频制作公选课的必要性

视频制作具有很强的可操作性，从而激发学生学习的兴趣，而高职院校专业课大都枯燥索然，学生在进行专业学习时不可避免会出现厌学心理，降低学习效率。计算机视频制作课程因其操作性强，学生能在课堂学习中体会其实际操作性，并且课外有很多环境适合学生进行研究，能较好地激发学习兴趣。学生学习此门课程后可以通过自己的设计制作视频送给身边的人，运用实效性极强，此外，学生也可以通过视频制作保留美好的回忆，各方面都有吸引学生学习的动力。学生课外可以结合课堂所学知识，自己制作微电影，而对视频制作有兴趣的学生可以私下钻研，看教程等掌握视频制作的操作技巧，开发学生的创造能力。若是得到认可，学生就会有成就感，更加努力钻研这门课程，而视频制作教学效果也起到积极影响，是一门使学生终身受益的课程，俗话说技多不压身，以后学生面向职场，不免也会遇到视频制作相关的工作，而如今互联网时代的来临，各大企业所需要的是综合素质能力强的学生，高职院校开设计算机视频制作课程很好的顺应了社会所需要的技能型人才。

2. 视频制作教学内容

高职院校学生通过计算机视频制作这门课程的学习，能有效地掌握社会生活，培养学生的独立能力与实践技能。视频制作课程的教学内容应该从理论着手，以理论为基础进行视频制作的拍摄和技能学习，通过团队合作制作微电影，完善学生对于电影构思、创作以及制作过程的理解。教学内容应该有视频制作简述及构思方法的基础分析，以及拍摄角度等实用性技能讲解。视频应该是能与人类情感产生共鸣，而学生在进行视频制作时应该扮演好导演这一角色，从剧本故事情节开始选择，对拍摄场景进行布置等多方面因素着手进行考虑，保证其恰到好处，将思想情感良好的表达，进行合理的编排工作，感动观众。

视频编辑制作最常用的软件是AE、Pr等，但因公共选修课时较短，普遍应用绘声绘影软件进行视频编辑，首先是加载视频素材将声音、图片等加载至编辑栏，通过回放速度、反转视频等操作进行合理的运用制作；创建多条覆叠轨能使画面具有一定的动态感，图片素材也可利用三维效果进行调整，对素材也能随意拉伸，调整合适大小。通过标题轨对文字进行自定义设计；转场即为两个素材之间的过渡效果，运用较为广发，可以是纯图片或者图片和视频间的转换，通过素材特效增加素材的趣味性；视频制作中的音频要在后期进行调整，背景音乐的拼接与裁剪、开头结尾的调整都是应该考虑的因素，原始拍摄视频的声音由于外界的影响，音质普遍不好，那么在添加音频时应该将原始视频的声音屏蔽，后期通过专业修音，对准画面进行配合；所有步骤完成基本就是渲染部分。

微电影有完整的故事具有很强的可观赏性，而微电影也是微时代电影的表现形式，微电影随性表达能力较强，如今已经成为普遍流行的趋势，微视频也是一门新兴行业，并且不少企业比如婚庆公司等都会涉及到微电影的制作，因此计算机视频制作课程的学习，为学生的就业提供了强有力的技能，特别是高职院校以技能型人才培养而言，应该得到更强的重视，增加学生的就业竞争力，培养技能型实用人才。

3. 分步骤视频制作教学

视频制作时学生应该注意故事情节的丰富性，故事人物应该鲜活生动，而作为高职院校的公共选修课，应该确保学生能在有限时间内对视频制作有整体的认识，从而进行实践操作。教师在进行视频制作讲解时，应该分步骤进行指导，关键步骤精讲，确保学生能够理解。

3.1 确定主题

学生根据自己喜欢的故事内容进行合理地编排，首先教师应该注重选材尊重学生个人看法，让其通过视频制作将自己的思想情感表达出来，教师只负责指导就好，不可过多干涉。如此，学生才能发挥主观创造能力，开发其潜能。视频制作应该是对社会有积极影响、阳光向上的，充满正能量的内容，建议学生制作利于身心健康发展的规范性视频，确保学生能在视频制作时找到学习的乐趣。通常情况下，视频制作选材可以从身边小事、社会焦点，以年轻人为观众群体，话题围绕时下热点，比如爱情、有益等。主题确定后便是搜集素材，素材契合主题，选好合理地素材也是拍摄一部高品质视频的关键因素。

3.2 网络分享

如今是互联网高速发展的社会，网络已经成为公民日常生活、工作中不能缺失的部分。通过互联网能有效地提高工作效率。学生在视频制作完成后，可以通过互联网资源对作品进行分享，传播正能量，还可以提升学生的自信心，保证视频制作的完整性、启发性等。而网络分享后，可以让更多人关注和了解，并且会给予鼓励和建议。计算机视频制作作为高职院校的公共选修课，应该科学指导学生进行学习，对学生未来步入职场有着不可或缺的帮助，高职院校在实现技能型人才培养的同时，提高学生综合素质能力，实现教学工作一体化，有利于提高学生就业竞争力，符合社会所需要的全面技能型人才。

4. 结语

高职院校开设计算机视频制作公共选修课对教育改革、实现新时期教学目标有着重要意义，既能丰富高职学生校园学习氛围，还能促进学生学习兴趣，进而提升教学质量效果，实现培养多媒体技术人才的目标。教师应该意识到，计算机视频制作革新是循序渐进的过程，高职院校在开设计算机视频制作公选课的时候，应该明确教学目标以及革新思路。而计算机视频制作技术很好的顺应了社会潮流的发展，使众多对视频制作感兴趣的学生能受到较为专业的课程学习，也利于高职院校挖掘优秀人才，使学生创新才能被激发，专业课程与公共选修课程两者相得益彰，使教学目标能取得良好的成效,提高学生综合素质能力，培养社会所需的实用技术性人才。