浅谈如何上好初中信息技术课

张成程

摘要：开展信息技术教育是全面提高学生综合素质的需要，培养新世纪人才的需要，是实现伟大民族复兴的需要。作为一名信息技术教育者，对每一位中学生都提出掌握信息技术和应用信息技术的要求。本文就如何上好信息技术课谈几点看法。

关键词：初中生；信息技术；课堂教学效率

中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0161-01

随着信息技术的不断发展，它已经成为了人们生活中必备的知识，作为中学生更应该紧跟时代的步伐学习信息技术，培养一种良好的信息素养已经成为科学素养的重要组成部分。开展信息技术教育是全面提高学生综合素质的需要，培养新世纪人才的需要，是实现伟大民族复兴的需要。作为一名信息技术教育者，对每一位中学生都提出掌握信息技术和应用信息技术的要求。初中信息技术课程的主要目标是培养学生处理信息的能力，使学生挖掘信息科学、信息技术的基础知识、信息采集、加工、发布等信息处理的实践技能，并能够主动地利用信息技术和信息资源解决实际问题。那么怎样才能把信息技术课上好呢？

1.激发学生学习信息技术的兴趣

兴趣是最好的老师，它能够激发学生学习的内在动力，也是激发创造力的必要条件。初中生其实对信息技术课充满了好奇心的，教师在授课中要利用这种好奇心传授信息技术知识，切不可让学生的玩影响了正常的学习。如果知识单纯的为完成教学任务而教学，照本宣科的进行，时间长了学生那点原本的好奇心就会被磨灭，所以我们信息技术教师讲解操作顺序、要领等之余，还要结合实际情况加以练习，始终保持着学生学习信息技术的热情。比如学习了数据处理的Excel，我们就可以让学生根据本班最近的一次考试成绩进行总分、排序、筛选的一些练习。做和自己相关的事情，学生的积极性是高涨的，而且一旦发现所学知识原来不只是有趣，还有很大实际用处，学生定会更加认真努力。

信息技术教师还有注意初中学生爱玩游戏的这一特点，可以把计算机新课的引入融于游戏中，激发学生學习计算机的兴趣，让学生在浓厚的兴趣中快乐地学习，自觉地学习。例如，学习鼠标的操作过程十分枯燥，假如让学生课上直接去学习，只是单纯的反复练习，一次两次有兴趣，但时间一长学生就失去兴趣了，变得不耐烦了。这时再强迫他们继续学习肯定会会影响学生的学习积极性，严重者会使师生关系紧张，更不利于教学。我们可以在电脑里装一些有意的学习软件，比如金山打字通，学生练习打字就不会再感觉无趣了，对所学知识的理解也就加深了。这样采用学生喜闻乐见的事物进行教学，是完全符合他们的年龄特征的，不仅不会加重学习负担，反而有利于教学的开展，学生也就学得心情舒畅。为了吸引他们爱学电脑，安装一些益智游戏是有一定好处的，但是信息技术教师必须给学生一个尺度，提出严格要求，让学生必须完成教学任务后再玩儿，这样既激励了学生对所学内容的快速掌握，还避免了学生因玩游戏耽误了真正的学习。这种寓教于乐的学习会让学生感到信息技术课是一门充满情趣和诱惑力的课程。

2.备好课，真正掌握各种软件教与学的特点

初中信息技术教学，从总体上来看基本上是由基础到应用、由易到难的过程。但是初中信息技术教材的内容并不像数学、物理等其他学科那样，知识点的衔接相当紧密，知识结构相当严谨、紧凑，没有前面的基础作铺垫，后面的内容就无法学习，层次十分分明，可谓是环环相扣。而且必须在教师的完全引导下学习。而信息技术教材的内容一般是模块化、条块化设置的，很多内容尤其是其中介绍具体应用软件的内容，其位置的前后顺序可调整的灵活性就较大，先学习娜一部分都可以，还可以真正实现学生的自主学习能力。信息技术课是实践性很强的一门课程，上机课的课时占到了信息技术总课时的70%以上，有关操作的内容都是安排在计算机教室进行。所以教师在备课中首先要钻研教材，对课本中的各种软件逐一操作，记录下在使用过程中出现的问题，以及要预见学生在操作时会出现什么问题。在讲课或上机时对学生提出有质量的问题，并加以指导。信息技术课主要是培养学生自主学习能力为主的，自主学习能力指的是在学习知识和学习实践中自己筛选确定学习目标。自己寻找学习方法和学习途径和自我学习管理过程的能力。因此，我们教师在指导学习每一个软件时只是需要按课本要求，介绍其一部分的功能，剩下的让学生大胆去尝试使用。

3.分析学生差异，有针对性的教学

信息技术教育的目标是培养学生的信息素养，掌握一定信息技术和实际操作能力。各个学科的学习都存在着差异，信息技术的掌握也是如此，教师应该注意这一点。由于学生家庭条件的不同，有的学生在很小的时候就接触到了电脑等先进的电子设备，这部分学生在课上学习起来就拥有很大的优势，有一定的基础，领悟能力也强，而有一些家庭条件差的，家里不具备先进的电子设备，接触很少，甚至是刚刚接触，那这部分学生学习起来就有些吃力。面对不同差异的学生，怎样让他们共同进步呢，教师就要对教学的各个环节进行研究，备课、课上教授、上机练习、个别辅导、作业的布置等，都应该有不同的教育方法。可以学生分成几个小组，让有优势的同学帮助其他同学排除障碍，互相协作，共同进步。

总之，信息时代的到来，正在改变着我们的生活方式、学习方式、工作方式。信息技术教师就要承担起培养学生信息修养的能力。对于怎样上好信息技术课，以上是我这几年的教学经验，愿与同仁分享。提高信息技术课教学质量的还需要提高信息技术教师的素质，要明确开设信息技术课的目的，加深自己专业的学习，学会处理好学习任务和学生兴趣的关系，放手让学生多操作、多实践，培养他们的自主学习能力，让学生掌握学习的方法、乐于学习。要上好初中信息技术课，教师必须运用能够让学生容易接受的教学方式和方法，重视可操作性和实践性，让枯燥的课堂变得生动有趣，达到学以致用的目的。