大学新生心理状况的调查研究

邢婷婷,何忠霞,张明浩

（鲁东大学教育科学学院,山东 烟台 264025）

近几年来,研究者对大学生的心理健康越来越关注,大学生的心理健康教育也是高校心理健康教育和思想政治教育工作的重点之一。刚进入大学校园的新生正处于由高中生向大学生的角色转换阶段,同时也处于环境适应时期、学业适应时期和人际关系的适应时期。大一新生经过高考后来到大学,心理洋溢着对大学的好奇与向往,同时也面临着现实与理想、环境与适应之间的各种冲突,人际交往也变得更加复杂,容易产生迷惘、焦虑、叛逆、孤独等不良情绪状态,引起心理障碍,从而影响他们的日常生活和学业。所以,对于大学新生心理健康状况的了解有着十分必要的意义。应及时找到学生可能存在的心理隐患,给予及时有效的干预和帮助,使新生以健康的心理和饱满的精神投入到自己的学习与生活,为高校心理健康教育工作和思想政治教育工作提供科学的依据,提高学生工作的有效性和针对性。

对于大学生心理健康状况的研究,不同的研究者从不同的方面对其进行了研究。多数研究普遍得出现在社会发展迅速,人们生活节奏加快,竞争和压力也逐渐增大,大学生的心理健康问题也越来越突出。多数研究主要从性别、年龄、民族、专业、是否独生子女等因素来探讨了不同地区、不同高校大学生的心理健康状况。在性别方面,研究结果也各不相同。有研究得出,男生的心理健康状况要比女生优,有研究则得出相反的结果。专业方面,普遍反映出理工科学生的心理健康水平高于文史类和艺术类的学生。而对于是否独生子女心理健康的研究,则得出非独生子女存在更多的心理健康问题。除以上这些因素以外,也有很多研究者考察了生源地这一因素对大学生心理健康状况的影响。研究发现,相较于来自城镇的学生,来自农村的大学新生UPI问卷得分更高,第一类学生的检出率更高,心理健康状况更差,大学新生心理健康的一项元分析中得出,生源地为农村的新生在强迫、精神病、人际关系、抑郁、焦虑等因子上得分更高。

另外,在研究工具的选择上也各不相同,普遍使用的工具为症状自陈量表(SCL-90)、大学生心理健康调查表 (UPI)、中国大学生心理健康量表、自我和谐量表(SCCS)。但有研究者指出,在实际的心理测评工作中,尽量不要使用单一的测验工具,应该多个工具配合使用,这样不仅可以更加全面地测查出心理症状,还可以对存在的心理问题进行交叉印证。因此,本研究选择大学生心理健康调查表(UPI)和症状自陈量表(SCL-90)对新生进行心理普测,对2015年—2017年普测数据进行整理分析,来探讨大学新生心理健康状况随时间的发展变化情况。

一、研究对象和方法

（一）研究对象

选取烟台某高校2015级-2017级新生共23292名大学新生为研究对象。在开学2个月后进行心理测查,以班级为单位进行整群抽样,大学新生的平均年龄18.27±0.78,男生8880,女生14412。

（二）测评工具

近几年来,该校的心理测查均采用网络测评的方式,利用北京瑞格心理测评系统进行实测,选取90项症状清单(SCL-90)和大学生心理健康调查表(UPI)对新生进行测查,分析测评数据。

UPI旨在调查大学新生的焦虑症、神经症、精神分裂症和其他的烦恼、迷茫、冲突等状况。主要分为三部分,首先是以人口学变量为主的学生基本信息；其次为UPI问卷本身,共60个项目,每题计1分,含4个测谎项目,不计分,满分56分,剩余56个项目为测查学生的烦恼、矛盾、焦虑等症状,由得分的高低来判断学生的心理健康状况水平；最后是补充性问题,旨在了解新生对自己心理健康水平的一个了解。本次测验主要考察学生对问卷本身60道题目的回答情况。

症状自评表（SCL-90）用来评估测试者是否有某种心理症状及其严重程度,主要包括感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等,与其他自陈量表（如SDS、SAS等）相比,具有容量大、症状丰富、对受试者自发症状描述得更准确,同时应用范围广、病理性心理症状条目多等优点。共10个因子,用来反映10个不同方面的心理症状,量表采用Likert5点评分制,1代表“无”,2代表“轻度”,3代表“中度”,4代表“偏度”,5代表“严重”。

（三）施测程序

在施测前,由主试向被试解释心理健康测查的意义和目的,告知保密原则,宣读指导语,指导学生按照指导语进行填写问卷,在确定被试完全理解指导语之后进行正式施测。主试为心理学研究生和班级辅导员进行,在实测前通过专业培训合格上任。

（四）数据处理

本研究采用SPSS20.0中文版对数据进行统计处理。

二、结果

（一）大学新生心理健康总体状况

对2015级—2017级大学新生的心理健康状况进行分析,大一学生心理健康总体状况良好,2015级—2017级大学新生的SCL-90的总均分和UPI的总均分以及各因子得分均低于全国大学生常模,整体心理健康状况良好。通过LSD事后比较分析,2017级新生在强迫症状、焦虑、其他因子上的得分显著高于2016级,在人际关系敏感上的得分显著低于2016级新生,其余的因子均不显著。2016级新生在强迫症状、人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执因子上的得分显著高于2015级新生,在其他因子上的得分显著低于2015级新生,其余因子均不显著。

（二）2015级—2017级新生心理健康状况的性别差异比较

为了探究2015级—2017级大学新生心理健康状况的性别差异,我们对新生的测查结果做了性别的方差分析得出,从2015年到2017年新生在抑郁、恐怖、焦虑、偏执、精神病性因子上性别差异显著,女生的得分高于男生；2015级新生的躯体化存在性别差异,女生的得分高于男生,2016级和2017级新生在UPI的第25题上选择“1”的被试也存在性别差异,且男生的得分比女生高。UPI和SCL-90的总分上不存在显著的性别差异。总体来看,女生的心理健康状况要比男生差（见附表1）。

（三）2015级-2017级新生心理健康状况的比较

为进一步了解2015级—2017级新生心理健康的变化情况,我们将近三年UPI问卷的第一类、第二类、第三类心理状况做一对比,得出从2015级—2017级新生,第一类有明显心理问题的学生的数量从14.81%到18.40%,呈增长趋势,这表明大学新生中存在心理问题的人数在增多；第二类学生的比重大致呈递减的趋势,他们为一般心理问题,通常表现为不协调的人际关系、对陌生环境的不适应等,虽然他们在生活和学习中存在较多的烦恼,但还能继续日常的学习与生活,一般通过心理咨询和自我疏导就可以解决。

表1 UPI问卷三类人群分布情况统计表

SCL-90量表以全国常模结果,若总分超过200分,或任一因子分大于或等于3分表明有中度以上的心理问题,应进一步检查,给予积极关注。2015级—2017级新生心理测查得出,中重度心理问题人数由5.13%到5.84%,表明大学新生的心理状况呈下降趋势。但这与其他高校的相关调查结果相近,与UPI问卷所得结果也近似,表明新生心理健康状况处于正常水平,总体心理健康状况较好（见表1）。

（四）2015级—2017级新生心理健康高频因子比较

高频因子表示新生在心理测查中极容易表现出的症状,对高频因子的比较分析,高校心理工作者更容易快速总结出新生的心理状况,以及时给予处理和关注。通过对2015级—2017级大学新生的UPI问卷中频因子的分析,得出高频的因子几乎没有发生什么变化,前四个因子分别为“爱操心”“在乎别的视线”“对脏很在乎”“总注意周围的人”。在UPI问卷的第25题为是否有过轻生念头,值得注意的从2015级回答有过轻生念头的人数为174人,占了总人数的2.04%。2016级214人,占总人数的2.71%；2017级191人,占总人数的2.78%,所占比例越来越大。从SCL-90的因子分析中可以得出,2015级-2017级SCL-90的高频因子前五没有发生变化,分别为“担心自己的衣饰整齐及仪态的端正”“忘性大”“感到要赶快把事情做完”“难以作出决定”“当别人看着您或谈论您时感到不自在”。从这些高频症状可以看出,大学新生主要存在的心理健康问题为注重自己的言行,在乎他人的看法和评价,过度关注他人,人际交往中比较敏感,具有强迫和焦虑的症状,作决定时不果断。

三、结论和讨论

总体来看,2015级—2017新生UPI问卷第一类与第二类的检出率与全国其他高校相关调查结果类似,并且处于较低水平。以往国内使用大学生心理健康调查表对大学生心理健康普查结果表明,普通高校大学新生心理问题检出率（第一类）一般在10%～30%,2015级～2017级新生第一类型检出率分别为14.81%、16.73%、18.40%,属于较低水平,表明新生心理健康状况总体良好。与全国大学生新生常模相比,SCL-90问卷的中重度心理问题学生比例较低,表明近三年来该校新生心理健康处于正常水平,心理健康状况总体良好。按照比例排序,新生比较容易出现的心理问题分别为强迫、人际关系敏感、偏执、抑郁。这也与全国大学生常模的因子排序相吻合,提示高校工作者在日常工作中应重点留意学生这几方面的心理问题。此外,三年的普查结果（第一类检出率）相互比较,第一类学生的检出率随时间呈上升趋势；SCL-90中重度症状人员比例也逐年增加,这说明新生的心理健康水平总体上有所下降,这一结果与有些研究的结果是不一致的。随着社会和信息的高速发展,大学生面临的学业和就业压力也越来越大,容易表现出更多的焦虑、敏感、精神病性,心理健康水平越来越低,这也从某种程度上也提示我们针对新生的心理健康教育效果应该加大投入力度,从而使新生能够更好、更快地适应大学生活,较少产生心理困扰。

2015级—2017级新生UPI第一类型检出率女生要高于男生,在SCL-90抑郁、恐怖、焦虑、偏执、精神病性因子上存在显著的性别差异,并且女生的得分要高于男生,这表明整体上女生的心理健康水平相比男生较差。这可能是因为在心理和生理上,女生相比男生较敏感,感情比较脆弱,环境的适应能力比较差。在新的环境下,及时适应和迅速建立稳固的人际关系成为女生迫切需要解决的问题。我们总结了近三年心理咨询的接待情况,从实际心理咨询工作中也能看出,来进行心理咨询的女生人数远远大于男生。

在UPI中表现出的高频因子,近三年几乎没有发生变化,张弛的研究也得出相同的结果,表明大学新生心理问题的主要症状并没有发生变化,主要表现为爱操心,在乎别人的视线,总注意周围的人和缺乏自信心。从这些症状中可以看出,他们的主要心理症状为在乎他人的看法和评价,对别人的眼光和看法比较敏感,缺乏自信。这可能是因为大学新生正处于从高中生向大学生的转变阶段,新的环境和新的身份,让他们在这个适应过程中表现出紧张、焦虑和敏感。从我们实际的校内咨询来看,来访者多数为大一的新生,咨询的主要问题也是新生适应问题、焦虑、人际关系敏感、自卑和学业情绪等。

附表1 2015级～2017级新生心理健康状况的性别差异比较