新课改下初中语文教学中的情感教育研究

张承荣

摘要：随着新课改的深入开展，在新的教学理念指导下，许多新的教学方式方法不断涌现，情感教育就受到了很多教育工作者的关注，通过在知识教学的同时，对学生的情感思想进行引导，有助于培养学生的综合素质。初中语文要充分认识到情感教育的重要性，在实际教学过程中，要优化教学方式，营造良好的学习氛围，充分运用信息技术教学手段，还要注重实践运用，从而提高强化情感教育的效果，全面提高教学质量。

关键词：新课改；初中语文；情感教育；重要性；实施

引言

在语文教学中，对于情感方面的教育一直是重要的内容，在新课改中更是将这方面的教育划为重点。通过对情感的教育，将新课改中素质教育这一核心体现的淋漓尽致。所以在语文中对于情感的教育成了未来教学中的必然趋势。初中是决定学生未来成长方向的重要阶段，更是进行情感教育的良好时机，初中语文教师要在实际教学中注重情感教育的实施，在提高教学质量的同时，可以使学生形成更加健全的情感观念，对学生在今后的發展起到了促进作用。

一、初中语文情感教育的重要性

情感教育，是在教师的教育中通过运用教育和心理等手段，在一定教育目标下，对学生的情感和观念等心理方面进行引导和纠正，达到提高教学成果的目的。在语文学科的情感教育中，教师需要借助相应的内容将正确的情感价值传授给学生，做到知识情感双重提高的效果。语文学科本身就具有强烈的艺术气息和情感因素，教师只要在教学中让学生感受到所学内容的情感表达，再根据实际情况对学生进行引导，这不仅可以培养学生情感观念，更可以引起对语文学习的兴趣[1]。

在新课改的实行下，对于学生素质的培养已经成了现阶段最重要的目标，而对于情感的教学则是语文学科的第一项内容，通过情感教育可以有效地促进学生的学习效果和综合素质的全面提高。要想使情感教育成功，教师就要在其中发挥自身的作用。第一，就是要与学生进行沟通，了解学生心中所想，并根据学生的实际情况设计不同的教学方案，有针对性的实施教学。第二，要根据学生的个人喜好来提高其学习兴趣，课堂是同样可以根据这些内容营造学习氛围，让学生感觉到轻松，更加愉快地帮助学生建立情感价值。简单来说，就要通过对教材内容的深入挖掘，通过将其中潜在的内容进行提炼，帮助学生有更好的发展。新课标在语文方面要求尊重学生的情感体验，结合学生的身心发展进行教育。而且处在这一时期的学生具有较强的自尊心，情感波动较大，作为与情感教育最近的学科，担负起这样的责任语文学科义不容辞。

二、新课改下初中语文教学中情感教育的具体实施

1.整合教材内容，营造良好的学习氛围

愉悦的氛围当然是最适合情感教育的，这就要求教师在进行情感培育的过程中，对教材的内容进行筛选，从中选择出最为合适的内容，并营造出适合的学习氛围，在情感教育中提高学生的学习的热情。要想实现这一目标就要通过选取合适的内容，并根据文章所表达的感情让学生深入到文章之中，充分与相关内容融为一体，这样才能使学生无论是对于知识的学习，还是情感都有更深层次的感受。还可以选取类似于小说等角色鲜明的文章，让学生分别朗读，充分感受不同角色的情感表达，这样可以给学生最直观的情感教育[2]。教师在课堂教学时，可根据不同教学资源的特色，设计针对性情感导入法，比如对于毛泽东诗词《沁园春·雪》，引导学生感悟磅礴大气的艺术境界与震撼人心的北国风光；在朱自清的是散文《春》中，借助春日生机勃勃的美景与作者笔下美妙的春草图、春花图、春风图、春雨图等画面，感悟细腻而传神的春之美景，让学生产生各种审美情感体验，加深对所学知识的印象。

2.充分运用信息技术教学手段，创设教学情境

在当今的教育活动中，信息技术的应用已经成为其中非常重要的手段之一，对优化教育手段，创造更加真实的情景都有着非常重要的作用。教师在教育中通过相关设备的应用，可以让教学内容更加直观的体现。通过现代科技与传统教育相结合，使情感教育的实施更加简单。通过现代化设备对学习情景的营造，使学生可以更加快速的融合其中，使学生有更加透彻的感悟，并且更快的进入学习状态之中，从而大幅提高情感教育的成果。使学生得到更加全面的发展[3]。比如在进行《紫藤萝瀑布》这一课的学习中，可以通过展示图片的方法来让学生直观的感受到紫藤萝这种植物的魅力，从中体会到作者对于紫藤萝这种植物寄托的感情。也可以让学生根据图片来讲述他们是否也对于某种植物有很深的感情，学生和植物之间又有怎样的故事，从课本到自身，教学过程的最终目的都是要回归到学生本身，艺术来源于生活又运用于生活，这才是一个成功的教学示例。

3.注重实践运用，强化情感体验

在进行培养之后，还要通过不断地实践，才能使学生真正实现情感教育的作用。初中语文的基本目标是培养学生的实际应用能力和理解能力，在进行培养表达、阅读、写作等能力的培养之上进行情感的培养。在语文的学习中最重要的就是积累，仅仅依靠在课堂上的时间是远远不够的，要在平时的生活中不断实践进行累积，教师在这一过程中要起到引导作用，保证学生不会走弯路，将课堂上所学到的内容在实践中得以运用。学生需要通过实践将课堂之上所学习的知识充分消化，才能保证在生活之中获取更加真挚的情感体验[4]。

结语

总之，在初中语文课堂上，对学生情感的培养是非常重要的，通过对学生的情感的培育，可以为学生提供更加明显的优势。通过对情感的教育使学生对世界的了解更加全面，不会因不良情绪造成失控，或是过于兴奋而得意忘形。为学生创建更加良好的世界观和价值观，建立更加健全的人格。虽然在新课改下的相关课程还是存在一定的缺陷，但是通过所有工作人员的不懈努力，在不久的将来一定会给学生更加完善的情感教育。

参考文献：

[1]张晓云.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].文学教育（上），2016 （01）：71.

[2]王凤香.分析新课程下初中语文教学中的情感教育[J].旅游纵览（下半月），2016 （11）：85.

[3]郑兴林.情感教育在初中语文教学中的实施策略[J].西部素质教育，2016 （22）：53.

[4]陈登伟.新课程背景下初中语文教学中的情感教育探究[J].教育科学（引文版），2017 （02）：85-86.