“庖丁解牛”之术与学习效率

郑执一

摘要：相信大家都有听过“庖丁解牛”的故事，其所揭示的道理是，我们做事情，应该善于掌握事情的规律，并且善于利用这一规律，使我们所做的事情事半功倍。换言之，就是达到四两拨千斤的效果。中学生在学习的过程中亦是如此，只有善于总结每一学科的特点，充分发挥学科的独特性，才能找到正确的学习方法，提高我们的学习效率，从而帮助我们提高学习成绩。

关键词：庖丁解牛；中学生；学科；学习效率

一、“庖丁解牛”之术重要性

我们都知道术业有专攻，在解剖牛的这件事情上，历史上广为流传的则是庖丁解牛之术了。庖丁解牛出神入化的技术令当时的文惠君都为之赞叹，问道：“技盖至此乎？”庖丁的回答让听的人都觉得诧异，“臣之所好者道也，进乎技矣”。意思是他的追求只在发现事物的规律，而这已经远远超过对技术的追求。其中另外一个原因是，他对于这种规律的探索，并不是一次完成的，而是通过不断的尝试，不断地总结。即使他的解牛之术已经是无人能及，但是他仍旧坚信“吾生也有涯，而知也无涯”，他相信学习这件事情是无止境的，活到老，学到老。“庖丁解牛”的故事告诉我们，中学生虽然面临很多学科带来的压力，但是只要反复实践，掌握它们各自的规律，就可以得心应手。

二、运用“庖丁解牛”之术提高学习效率

（1）词根联想记忆法——学习英语方面

全球化的发展实现了文化的共享，同时也掀起了一股学习英语的潮流。但是，我们发现，很多同学在学习英语的时候就会犯怵了，他们觉得太难了。其实不然，我们都知道英语的灵魂在于词汇，因此为了学好英语，首先你得具备丰富的词汇量，而能够让你牢记那些繁杂的词汇的，是你有技巧有规律的记忆技巧，而不是死记硬背。庖丁解牛之所以能够完美地解剖牛体，是因为他对牛体的结构了如指掌，知道关键所在，并且善于利用其规律，使其在解剖时游刃有余。英语学习也是如此，首先要将自己熟悉的词汇做一个总结，形成自己的记忆库，善于运用词根联想法，达到快速记单词的目的。比如词根“cede，ceed，cess”均表示“走”的意思，加上“pro”或者“re”则表示“向前”和“向后”，而加上表示“出去”的前缀“ex”，则表示“exceed”超过。只要善于发现，经常性的总结，就可以使这些词组在大脑中形成，并为我们所用。

（2）归纳总结物质通性学习法——学习化学方面

庖丁道：“臣之所好者道也，进乎技矣”。从这句话中我们可以知道，庖丁之所以能拥有如此高超的技术，与其追求有关。庖丁追求的是掌握事物的规律，而不是注重宰牛的数量和技术的提升，而是超乎技术之外的规律，进而变成自身的一种观念。构成化学的各元素是千变万化的，要想掌握其学习方法，首先要掌握学习该学科的规律，进而培养自己对于这一学科的认知，最终变成知识与规律的升华而成的自我的观念。化学元素的学习内容是繁琐的，但是我们要善于总结归纳，把金属/非金属，酸碱盐等化学通性总结出来，结合其相关的反应规律分类记憶，形成一种化学思维，在做题中做到举一反三，不断总结，不断进步。通过掌握物质的化学性质，不断总结物质之间的相互转化关系，发现化学反应的一些规律，对于提高学生学习化学知识的效率，和提升对这一学科的认识，具有极其重要的意义。

（3）类比法学习法——学习物理方面

“庖丁解牛之术”——类比法。类比法是指利用两个或者两个以上的事物进行对比，通过比较它们的属性，得出其共同的一些特征，以此推断出其他事物的属性的方法。类比法似乎在理科的学习上尤为重要。比如物理方面的学习，很多概念都是抽象的，同学们在学习过程中未必能够理解透。这时我们需要借助生活中的一些小经验，用类比的手法去理解物理学上的一些现象。比如在理解“在物体做变加速度运动时，加速度减小，速度却是增加”，这对于这个问题的理解上，如果我们把这件事情看做是一个人成长过程中身高的变化。人接近成年的时候，人的身高增长速度可以说是最快的，而且身高是呈现不断增长的趋势。但是成年之后，虽然人的身高仍是不断增加的，但是增高速度变慢了。通过类比的方法显然可以让我们对物理现象有一个更加具体的认识，对于我们掌握这一知识点可以说起到推进的作用，而且增加了这一学科的趣味性，调动起学生的学习热情。

（4）纵横向思维学习法——学习数学方面

相信有很多同学都有这样的困扰，每天都翱翔在数学题的海洋之中，付出的时间和精力都是最多的，但是成绩却不见得是最好的。题海战术是不值得提倡的，因为题目是做不完的，像数学题题量那么大，一一去解决它是不现实的。其实我们仔细观察可以发现，数学题很多都是类似的，反反复复都是考察同一个知识点，我们要学会在零碎的题中，用纵向和横向思维联系起来，用类比这把利刃，行庖丁解牛之术。

结论

学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中，无论是哪一学科，我们都有可能遇到我们看似无法解决的难题。这些难题严重的可能导致我们对学习失去信心，学习效率降低。但是，我们知道凡事均有律可寻，我们要做的就是在学习过程中，不断地去总结归纳，发现其中的一些规律，并且加以验证，最终把这些规律变成我们开启学习之门的“金钥匙”。希望我们都可以解读“庖丁解牛”之术的真谛，使之为我们学习效率的提高起到一个很好的辅助作用，让我们的学习更上一层楼。

参考文献：

[1]蒋小钢.“庖丁解牛”对中学化学教学的启示[J].教学剖析.2018年：113-114.

[2]何志锋.以类比为刀刃，行庖丁解牛之术——物理[J].高中数理化.2010年：36-37.

[3]姚灵芝.以类比为刀刃，行庖丁解牛之术——数学[J].试题研究.2012年：64.