中小学班主任工作中存在的问题及措施

张娟 王哲 张文文

【摘要】在中小学教育中，班主任有着重要的地位，班主任做好自己的本职工作，可以为其他教师的教学工作带来好处，班主任的管理水平与综合能力，也体现了一个学校的管理水平，一位优秀的班主任，可以让班内的学生得到应有的发展。

【关键词】中小学 班主任工作 问题 解决措施

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0169-01

既是管理者，也是教育者，班主任在学校往往比其他普通教师要承担更多责任，做好班主任工作，是对学生的负责，也是对自身的负责，但班主任由于一些原因，很容易在工作上出现问题，这些问题严重影响到教学的水平，下面将具体分析班主任工作出现的问题，并提出解决方案。

1.班主任工作中存在的问题

1.1片面强调学习成绩

学习成绩好的学生更容易得到教师的青睐，教师喜欢学习好的学生是有道理的，班主任作为管理者，希望学习好的学生可以带动班级成绩的提高；作为教育者，对于一学就会的学生，更是非常喜欢。学习成绩尽管不能够代表一切，但一个学生在中小学时期，做好学习工作就足够。这种观点导致教师片面强调学习成绩，对于学生的其他方面视而不问，体育课只要其他课教师表示想要补课，班主任就会想尽办法，对于学习成绩好的学生，即使犯错误，班主任也会网开一面，这样强调学习成绩的办法，尽管可以短期让学生认识到学习成绩的重要性，但对学生长远的发展是不利的。

1.2区别对待学生

班主任在对待学生的时候，要尽量做到公平，不因为学生家庭状况的优劣而区别对待学生，也不能因为学习成绩的问题而区别对待学生，班主任教书育人，一方面是在向学生教授书本知识，另一方面也是在向学生展示为人处世的道理，如果班主任都不能对人平等，很容易让学生受到影响。学习成绩并不是第一位的，如果单纯强调成绩，容易让学生忽略其他方面的发展，如果学校再缺乏相应的发展方案，学生的全面发展就很容易成为一句空话。

1.3教师自身素养不够

班主任需要在与学生交往的过程中，塑造自己尽可能完美的形象，因为中小学学生正处在快速发展的阶段，需要有榜样影响他们，班主任作为和学生打交道最多的教师，应该提高自己的修养，目前许多班主任的修养不够高，表面上看上去不会有什么负面作用，但班主任的榜样作用影响到学生，班主任提高自身修养，是必要的。

2.解决存在的问题的措施

2.1改变只重视学习成绩的旧观念

学习成绩的确对于学生和教师很重要，学习成绩好，学生可以进入更好的高中，进入一个好的高中，对于学生的未来十分有益；学生成绩好，教师的名望也可以提高。但应该意识到，初中时代，是学生得到发展的时期，让学生只重视学习成绩，容易让学生放下自己的兴趣，不利于全面发展，班主任应该以身作则，改变自己的旧观念。

2.2 注意自己对待学生的态度，避免区别对待学生

学生的家庭状况、学习成绩有所不同，因此班主任需要认识到学生的不同，一些学生的家庭状况不好，也有一些家庭状况比较好的学生。班主任不应该有拜金心理，不能有拜金的表现，对于家庭条件不好的学生，要予以照顾，教师的表现会影响学生的看法和表现。如果教师对一些家庭条件好的学生另眼相看，学生也容易受到影响，产生拜金心理。同样是违反学校纪律，教师应当一视同仁，学习好的犯错误也应该受到惩罚。班主任不需要过多的考虑，比如认为惩罚学习好的学生容易导致学生厌学，这种考虑不无道理，但这种考虑是多余的，因为学习好的学生往往能够意识到班主任的行为是正确的。

2.3班主任提高自身素养

班主任的自身素养需要不断的提高，这既可以提高自身，也可以更好的为教育事业服务。学校经常提供在校教师一些进修机会，班主任教师应该积极争取。教师不仅仅要会教课，还要学习管理学的知识，对于心理学的知识也要有所了解，中小学的学生，处在一个懵懂的年级，容易对一些问题产生不解，容易出现心理问题，班主任教师不需要过多的学习心理学知识，只需要根据心理学书籍对班级上出现心理问题的学生对症下药即可。

3.总结

总之，中小学是学生发展的一个重要环节，需要班主任等教师的教诲，教师要看到自己在教学方面的不足，寻找机会积极改正，为学生做榜样，相信未来中小学班主任的工作会越来越好，不断为国家培养人才。

参考文獻：

[1]王俊山，卢家楣.中小学班主任情感素质提升的干预实验研究[J].上海教育科研，2014，（12）：31-34.

[2]姚篮.中小学班主任专业化发展的必要性和对策[J].教学与管理（中学版），2014，（8）：26-28.