英语教法课课程模式改革的探讨

张海艳

【摘要】当前我国职业教育课程的改革，已经进入一个全新的改革阶段，因此英语教法课课程模式改革是一种必然发展趋势。本文通过对一定规律进行遵守，对“理实一体化”教学模式进行创建，对教学艺术的培养给予高度重视，包括教师在课堂中的教态、英语游戏教学、营造良好的英语教育环境等。因此，本文对英语教法课课程模式改革进行深入研究，具有重要意义。

【关键词】理实一体化 教学艺术 改革

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0082-01

1.对“理实一体化”教学模式进行创建

将传统旧的教学模式进行改变，将其变为一种新型教学模式，使其变得更为全面、系统、理实结合。“理实一体化”教学模式，大致可以划分为3大阶段，即：第一，对理论进行讲述；第二，对技能进行讲述；第三，边学边练。对理论联系实践给予高度重视，在实际操作阶段中，对培养学生技能给予高度重视。实行“理实一体化教学模式”，可以将理论知识学好，并以此为基础和前提，能够在实际操作中投入更多的精力和时间，不但可以对英语教学局面给予顾全，而且能够对学生的实际动手能力进行有效培养，能够对学生主体、教师主导的教学原则进行充分体现。实际上，运用理实一体化模式时，能够有效归纳英语教法课中的理论知识，能够将重点突出来，在兼顾全方位发展的条件下，在学习、实践中，能够做到有重点和主次分明。

2.对教学艺术的培养给予高度重视

2.1教师在课堂中的教态

老师形象、老师自身的艺术性，均能够从课堂教态中体现出来，能够对学生产生较大的吸引力。在解释中需要使用英语，对实际情景进行创造，促使學生进行更多英语活动，能够得体英语自己的肢体语言，要想获取较好的教学效果，必须要花费较长的时间来进行训练。针对教学艺术，应制定有效的计划，进行有关指导示范，对条件和机会进行积极创建，将相关标准和规定作为主要依据，对学生进行有效培训，学生和老师应进行互相评价。针对不合格、学习不认真的学生，老师不得将其放弃，而应对其给予更多的帮助，帮助他们通过考试。对于学生的英语学习，老师应对其提出更为严格的要求，如应进行更多的联想，英语学习应由简单到复杂，能够对英语学习技巧进行熟练掌握。

2.2英语游戏教学

英语游戏教学，就是指在英语教学课堂上，老师根据教学目标，对英语教学内容进行有效结合，对一定的游戏规则进行遵守，选用好玩有趣的教学形式，对学生语言交际活动、语言实践活动进行组织的一种教学方法。只有能够为学生创造一个良好的英语学习环境，能够为学生提供更多对英语进行直接使用的机会，这才是理想的英语课堂教学方法。而选用英语游戏教学方法，便能够创造良好理想的英语学习环境。在英语课堂教学中，尽管有趣的课堂英语游戏只是教学的一部分，花不了多长时间，不过却能够获取比较好的英语教学效果。针对英语游戏，从教学游戏活动的组织和设计角度来说，大致能够划分为以下几种阶段型，即：戏活动前准备、游戏规则讲解、游戏活动过程、游戏活动评价；从游戏形式角度来说，大致能够划分为以下几种类型，即：角色游戏、智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。不过必须要注意的是，在选择英语教学游戏活动时，应能够将灵活性、广泛性、合理性、贴切性进行充分表现出来。英语教学游戏活动，应对学生参与性进行着重强调，能够充分发挥出学生主体、老师主导的作用。

2.3营造良好的英语教育环境

为能够对良好的英语学习环境进行创建，对学生交际能力进行提高，手工制作教学具和简笔画是一种非常有效的手段。对手工制作教学具和简笔画进行有效运用，对各个阶段、年级的英语教学都是适用的。将讲解难度高、理解难度高、枯燥的英语知识变得更为形象化、具体化，这是简笔画的一大重要艺术效果。通过运用手工制作教学具和简笔画，能够划分多种类型，如不同类型的公共场所、交通工具、服装、人物、动物、日用品等。对于学生，老师应要求他们在每周都要将手工制作的教学具、简笔画作品进行上交，将其作为一次平时成绩，在学习期末时，将其记入期末总成绩。经过在平时学习中不断练习和积累，大多数学生均能够在教案和板书设计中展现出课堂讲授内容等，最终能够使教学讲解变得更为真实化和情景化。

3.小结

综上所述，英语教法课教学模式改革是非常有必要的，具有较大的理论意义和现实意义，有助于学生英语教法技能的培养。

参考文献：

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