不忘初心 牢记使命 担当责任

白宏宽

什么是教育的初心？培养人！培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！

2018年9月10日，全國教育大会召开，习近平总书记发表重要讲话，再次向全党、全国人民和全世界郑重宣示了新中国教育的根本任务和中国教育现代化的目标方向。习总书记在讲话中强调，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育的根本任务，也是教育现代化的方向目标。

新中国建立以后，我们党的教育方针始终如一，从未改变。但在世事变迁和国内外政治风云变幻之中，迷惑、动摇的情绪，怀疑、否定的思潮以及应试教育的影响，时不时地干扰教育，干扰教育工作者，使教育走了不少弯路。早在20多年前，邓小平同志就痛定思痛地指出，这些年我们的问题主要出在教育上。我理解小平同志说的“问题”主要指在意识形态、政治方向和价值观引领上出现的问题。

改革开放是我国历史上史无前例的社会政治、经济和文化的大变革，改革大潮波澜壮阔，推动经济社会高速发展，同时也泥沙俱下，鱼龙混杂，冲击着人们的传统观念和传统道德。曾经出现过否定党的领导，否定社会主义制度，搞历史虚无主义，肆意抹黑英雄模范，宣传全盘西化和价值观多元化等思潮。当前，极端个人主义和精致利己主义泛滥，唯利是图，诚信危机严重阻碍社会进步，危害人民生活和经济发展，损害中国的国际形象。“老人摔倒了要不要扶”居然成了有着五千年文明史的泱泱中华的社会问题，种种乱象波及教育，波及教师队伍。在这样的背景下，面对中华民族的复兴伟业，彷徨者有之，观望者有之，怀疑者有之，反对者有之，有人说教育到了“最危险的时候”！

习近平总书记敏锐抓住教育的关键问题，深刻指出教育是国之大计，党之大计。在党率领全国人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦发起总决战的关键时刻，面对更加错综复杂的国际政治形势，习总书记强调：“要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”

习近平总书记的讲话指明了当代中国教育现代化的目标和改革方向，深刻阐明了当代中国教育和当代中国教育工作者的历史使命：“培养社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”我认为担当和完成这一历史使命，当前要着重解决好两个问题。

首先，牢固树立全面发展教育观，坚持德、智、体、美、劳诸育并举，不可偏废，充分挖掘和发挥各育不可替代的独特育人价值。把立德树人根本任务融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，按照总书记的要求：“学科体系、教学体系、教材体系、管理体系都要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”要从根本上破除唯分数论和应试教育的影响与束缚，不断改革和完善综合素质评价，改革考试招生制度和方法，努力构建起德智体美劳全面培养的教育体系。

其次，要大力倡导责任担当意识。教育是全社会的共同责任，各级党组织、各级政府和教育行政部门、各种社会组织要共担教育之责。不能把所有的责任全部推给学校，无限扩大学校的责任范围，使学校的负担过重、压力过大，进而束缚学校和教师实施教育的权力和手脚。各种体育运动、社会实践、劳动实践是培养学生顽强意志品质、吃苦耐劳精神、劳动精神与劳动能力、奋斗精神和进取意识、社会责任担当的重要途径，这一点大家都有共识。但有些时候，把所谓“安全”强调到了无以复加的地位，不分责任主体，不管活动中是什么原因导致了安全事故，都要学校和老师出来担责，都要打学校和教师的板子，结果许多学校只好“因噎废食”，教育因此而变得呆板、僵化、死气沉沉，创新精神和实践能力培养变成空话，教育的质量大打折扣。

要倡导正确科学的“安全观”，要处理好大安全（国家、民族的竞争力、国民素质、民族精神等）和小安全的关系，要创造良好的舆论环境，正确引导家长和社会建立教育共识，从国家、民族、家庭、孩子的长远利益出发来考量教育活动的价值，理智地看待中间可能出现的问题。早在上世纪九十年代初期，孙云晓先生就写过一篇《夏令营中的较量》，二十几年过去了，孙先生大声疾呼、深深忧虑的问题在现实生活中不但没有解决，反而有过之而无不及。长此以往，丢失的是勤劳勇敢积极进取的民族精神，影响的是民族素质和国家竞争力。少年强则国强，反过来呢？希望建立起完善的责任共担、分担机制，保护学校和教师的教育权，让学校和老师放开手脚，尽展教育智慧，让学生们尽享历炼中的成长和成长中的快乐。教师们希望校长是他们的“主心骨”，校长们又何尝不希望有法律、法规，有上级领导和政府做他们的“主心骨”呢？“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”多么希望我们的校长们都有这样的担当精神，为国家和民族的伟大复兴尽一己之力，又多么希望我们的法律、政策和各级政府主管部门能保护好学校、校长和老师，让他们在一个法制健全的社会环境和舆论环境中放心工作、放手工作。中国的教育改革任重道远，希望此次教育大会的召开再次开启一个“教育的春天”。