普通高中高一英语教学衔接浅谈

（鹿寨县实验高级中学 广西柳州 545600）

高一英语教学的首要任务就是如何搞好初高中英语的衔接，帮助学生打好坚实的基础，掌握正确的学习方法，为以后的继续学习创造条件。

笔者任教的学校是一所普通高中，每年的新生是最后一批录取，现将2015级新生入学英语成绩统计如下（共分为A+、A、B+、B、C+、C、D、E八等）：

等级 A+ A B+ B C+ C D E 总人数人数 0 0 7 80 267 232 78 16 680

从表中数据看出，没有尖子生，整体水平偏低，特别是D、E等生，基础几乎等于零，经过长长的暑假后，学生们把初中知识差不多忘完了，这给高一英语教学带来很大的困难。如何搞好衔接过渡是高一任课教师面对的重大课题和任务。根据学生的实际，我们尝试以下做法：

一、进行入学摸底考试，结合中考成绩，分成三个层次的班级，因材施教

不同层次的班实行不同的教学内容、进度，尽可能让每位学生在每一节课中学有所或。

二、对初中知识查漏补缺

1.打好语音基础，培养自学单词的能力

学好音标是学好英语的第一关，加强语音训练，让学生借助读音规则去记忆单词，培养学生自学词汇的能力。

2.指导学生掌握方法、科学地复习、记忆词汇

（1）按读音规则记

（2）按类别记，如家庭成员、职业、动物、植物、食物等

（3）按构词法记

（4）按同音、同义、近义与反义记

（5）按词类记，如名词、动词、形容词、副词、连词等

巩固对策：

让学生分组相互比赛，组内个人相互比赛，看谁记得快，记得多。单词接龙、猜单词谜语、听写等轻松地复习单词。

3.语法知识，理清脉络，突出重点

复习语法项目：根据三个不同层次的学生设计语法复习教学内容。对D、E等学生，语法就从零开始，如be动词的用法、最简单的句式、指示代词、人称代词等，先简后繁，扎扎实实地过一遍，让他们真正有获得感。对B、C+、C等生，语法复习内容筛选地进行，根据学生的实际，结合高中阶段的要求，重点对时态、语态、非谓语动词、各类从句、简单句五大类型、句子成分进行复习。因为我们学生基础不够扎实，书面表达出现错误很多，句子无主语、时态不分、主谓语不一致、状语的位置错放等，写出汉语式英语，含高级语法、高级词汇的句子成为奢求。

巩固对策：

语法是一项抽象和枯燥的学习内容，如何激发学生的学习兴趣和提高信心极为重要。教师不能简单地讲条条框框的用法，要学生去背。笔者在复习一般现在时、一般过去式、一般将来时三个时态时，让学生分别去描述他（她）现在的家、十年前的家和十年后的家，把知识转化为运用语言的能力。

三、初高中英语教学方法的衔接

高中英语教学目标、教学要求、教学内容与初中英语教学目标、教学要求、教学内容有着较大区别。初中的教学以讲解基础知识（词汇、语法）、句型教学为主，而高中教学侧重培养学生综合语言运用能力，把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。这就要求高一新生尽快适应高中教学方法，但教师也不能急于求成，要循序渐进地进行，水到渠成。

四、从学生的学习习惯和学习方法入手，做好英语教学工作的衔接

1.培养学生良好的学习习惯，如养成认真预习的习惯、专心听课的习惯、朗读和背诵的习惯、及时复习的习惯、独立完成作业的习惯、练后反思的习惯、积极应考的习惯、阅读自学习惯、总结归纳的习惯等等。

良好的学习习惯是成功的前提，好的学习习惯可以使学生省时高效地学习语言，系统地掌握语言规则及运用技巧，并且逐步使学习者在今后的自学中自觉获得知识，不断提高语言水平。

2.给予学生听、说、读、写方法的指导

（1）精听和泛听相结合。高一新生听力训练必须把握好材料的难度、和趣味性，开始不宜太难，否则会挫伤信心。听课本、新概念英语一二册、小对话，同时可以模仿准确的语音、语调。听的素材也可以是学生自己所喜欢的，听音乐、看英语视频、英文电影，泛听的目的就是培养语感。听力训练必须坚持不懈、循序渐进，不可操之过急。只要坚持，有计划地进行下去，学生的听力就会提高。

（2）说是四项中最难的。首先老师要先说，用英语上课，而且必须坚持。老师在课堂设计时，要创设机会让学生说。每天说一句英语，角色表演小对话（问路、购物、看病、就餐、购票、入住酒店等）、朗读比赛、讲故事、演讲比赛也是训练说的有效途径。

（3）阅读在英语教学中占非常重要的地位。因此在高一起始阶段就应帮助学生养成良好阅读习惯，向学生系统介绍阅读方法，以提高阅读质量。从兴趣入手，让学生读自己感兴趣的英文小短文，如外语教学与研究出版社出版的书虫系列，选择多，语言简单，生词量小。我们每星期安排阅读课，精读、泛读相结合。

（4）写作是项运用综合能力的活动。短文是由句子组成的，写出正确的句子是写好短文的前提和基础，因此写作应从句子入手。重视汉译英练习，要求学生用学过的词汇及句型进行翻译。

平时还要同学们勤积累好的句式、段落和短文。坚持用英语写日记也是提高写作有效的方法。

结语

经过我们的大胆尝试和努力，2015级学生的英语基础知识得到及时补救、巩固，使他们树立了信心，在2017年全区学业水平考试中取得了我校历史上最好的成绩。