中学语文阅读写作一体化教学研究

【摘要】中学语文阅读写作教学一直是困扰广大语文教师的一大难题，越来越受到师生、家长的重视。针对这种情况，本文认为应该将阅读教学与写作教学相结合，实施阅读写作一体化教学，从而提高阅读写作教学效率与质量，促进中学语文教学发展。

【关键词】中学语文 阅读写作一体化教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0086-02

引言

学会阅读与写作是中学生语文学习的重点内容，理应得到重视，传统中学语文教学由于受多种因素影响，往往将阅读与写作分离，单独进行教学，不利于学生语文综合能力培养，所以如何改变当前教学现状，实施阅读写作一体化教学是中学语文教师需要认真思考与探索的问题。

一、中学语文阅读写作一体化教学手段分析

新课程改革对中学语文教学提出了新的要求，即在教授学生语文知识的同时培养学生语文阅读能力与写作能力，所以实施阅读写作一体化教学是必然趋势，为了保障教学有效性，在具体实施过程中，教师需要三个原则：一是开放性原则，需要将阅读写作一体化教学面向所有学生，即尊重学生主体地位，激发学生课堂参与度；二是阅读写作内容一体原则，在设计课程内容时既要考虑学生个体差异，又要保障阅读与写作内容的一致性，便于学生学习与理解；三是循序渐进原则，阅读写作一体化教学并没有强调教学同步性，教师应遵循循序渐进原则，引导学生在理解的基础上再进行联系，从而更好地理解知识，并内化于心，达到提升阅读能力与写作水平的目的。

二、如何促进中学语文阅读写作一体化教学手段的有效实施

1.发挥教师教育引导作用

教师是课堂教学的核心人物，其素质高低对阅读写作一体化教学质量有着决定性影响，所以学校应定期安排语文教师参与培训，一来培养教学经验，二来提高个人素质，三来替身教学水平；同时教师自身也需经常性阅读与教学相关的一系列文章，不断增强阅读感受能力，进而设计写作训练，为阅读写作一体化教学实施铺垫基础。

2.端正学生阅读态度

语言材料是写作基础，只有不断积累语言材料，才能保障写作的顺利进行，而语言材料主要来源于阅读，所以语文教师在加大阅读教学力度的同时还要制定合理的阅读教学策略，具体来说：首先要提高对阅读教学与写作教学关系的认识；其次要培养学生摘抄整理的良好习惯，即在日常教学过程中，教师需要扮演引导者、帮助者的角色，让学生在阅读的同时摘抄文章中涉及的优美文字，或感受较深的文字，逐渐积累语言材料；最后要端正学生阅读态度，只有全身心投入到阅读中，才能更好地感受文章情感，领悟文章真谛，形成创新思维。

3.体现教学结构合理性

合理的教学结构是语文阅读写作一体化教学顺利进行的重要保障，所以中学语文教师应提高对教学结构的重视，结合教学内容与学生实际进行教学结构设计，具体来说：定期开展集体活动，在学习与借鉴其他教师教学经验的基础上结合自身实际水平进行教学程序设计，保障教学有效性；需要多渠道了解学生内心想法与学习需求，比如建立师生交流平台，与学生保持良好的互动，或通过网络留言听取学生意见。这样，才能更好地提高教学针对性，使教学目标与课程内容、师生交流相结合，提高学生对阅读内容与写作方式的认识与理解。

4.培养学生材料运用能力

阅读写作一体化教学需要阅读材料的支撑，在具體教学过程中，语文教师应摒弃自己高高在上的教育者身份，扮演引导者、帮助者的角色，在教授学生知识的同时培养学生阅读写作能力，需要注意的是，要想保障文章的合理性与科学性，则需要通过长期积累丰富语言材料，将所掌握知识应用到写作中。另外，语文教师还应提高对学生材料归纳总结的重视，引导学生把握中心，全方面理解知识，特别是在写作教学中，要遵循循序渐进的原则，利用典型示例进行引导，激发学生共鸣，从而提高教学效率。

5.提高对教学反思的重视

就目前而言，中学语文阅读写作一体化教学还处于不断发展阶段，要想取得更加理想的效果，还需加强教学反思，在反思过程中不断积累经验，总结教学方式。比如，在课堂小练笔实施过程中，部分学生渴望在掌握教材内容的同时学习与就业相关的内容，所以，教师应抓住学生这一特征，积极开展教学反思，创新课堂小练笔内容，融入一些招聘书内容等，为阅读写作一体化教学顺利实施铺垫基础。

结论

总而言之，阅读与写作既是中学语文教学的重点，又是中学语文教学的难点，对培养学生语文综合能力与素养具有决定性影响，所以，结合教学内容与学生实际实施阅读写作一体化教学至关重要。作为合格的中学语文教师，首先需要提高对阅读写作一体化教学的重视；其次需要在实践中不断探索教学策略，保障阅读写作一体化教学的顺利进行。

参考文献：

[1]章洪芳.初中语文阅读与写作一体化教学模式研究[J].华夏教师.2017（12）

[2]辛长海.阅读写作一体化教学模式在初中语文教学中的实践分析[J].中国培训.2015（07）

作者简介：

苗凤婷（1974年8月-），女，山东省日照市东港区后村镇人大学学历，中教一级职称，研究方向：在阅读中提升写作水平。