把握基础教育定位，注重综合素质培养

刘师军

习近平总书记在考察北京市八一学校时强调，基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。总书记精辟的指出了基础教育在中国特色社会主义教育事业中的特殊作用，独特功能，为新形势下办好基础教育指明了方向，提供了思想保障。

办好基础教育，首先要把握好定位，扎实做好“基础”这一大文章。基础教育包括中小学教育，而中小学是一个人打基础的重要阶段。“基础不牢，地动山摇”，基础打好了，一个人的未来才有无限发展的可能。在基础教育阶段，我们要为孩子打好身体的基础，有了强健的体魄，才有旺盛的生命力，才会有无穷的创造；同时要为孩子打好道德，精神的基础，让孩子扣好人生的第一颗扣子；还要为孩子打好知识，能力的基础。

办好基础教育，要全面实施素质教育。素质教育的灵魂是以人为本，因材施教，促进每一个人全面而有个性的发展。素质教育从本质上看是一种着眼于发展，着眼于打基础的教育，要为每一个学生未来的发展负责。它包括思想品德素质，科学文化素质，身体心理素质，劳动技能素质，审美素质等。可以说，素质教育是一种更高层次的基础教育。

我们在实施素质教育，提高学生综合素质方面的做法是：

一、严格落实“两表”，致力全面发展

“两表”即课程表和作息时间表。课程表是国家意志的体现。它具有法律效力，是依法办学最重要的依据。作息时间表是教育教学工作规范运行的“路线图”，是保证教育教学工作正常进行的重要管理工具。我们在落实“两表”方面，要求教师自觉按课程表上课，做到开全课程，开足课时。不仅重视考试学科教学，更要注重考查学科教學，将语文数学和音体美教学放在同等重要位置，坚决反对考试学科挤占考查学科现象的发生。同时要落实体育艺术2+1和阳光体育一小时锻炼活动，让学生在小学阶段至少掌握两项体育特长和一项艺术特长，提高学生的审美素质和身体素质。严格落实小学生在校不超过六小时的规定和瘦书包行动。坚决改变原来的靠加班加点，延长教学时间，搞题海战术来提高教学质量的错误做法。在布置作业方面，要求低段不布置书面作业，中段书面作业不超过半小时，高段作业不超过一个小时，将学生从繁重的课业负担中解放出来。

二、认真落实“六要”，提高教学效益

“六要”指备课要从做题开始，上课要让学生先学，辅导要面对面落实，批改要求当天完成，考试要让师生同考，备课要课前看。在备课要从做题开始方面，要求教师在备课时，要亲自将当堂例题、习题、作文先做（写）一遍。在作业设计时，自己先做一遍再布置给学生，减掉教师备课抄写无用内容的负担；在让学生先学方面，要求教师改变过去上课讲知识，学生自习做作业的教学程式，让学生在自习时间尝试学习新知识，教师上课为学生解释疑惑和困难，让学生从学会走向会学，提高学生的学习能力；在辅导方面，要求教师针对学困生，针对学生学习中的疑惑问题，面对面给予学生进行针对性的辅导，坚决转变教师在作业本上辅导，在自习时间讲课，在课后假日补课的无效做法，真正实现辅导的有效性；在作业批改方面，坚决不让学生代替教师批改作业，坚决不让作业批改过夜，努力做到作业当堂完成，当堂批改，实现课堂效益最大化；在师生同考方面，我们要求教师同学生一道考试，然后进行阅卷，统计，分析，从中发现教学中存在的问题，便于有的放矢的进行查漏补缺；在备课方面，改变过去课后查教案，数节数，教师为应对检查而抄写、补写教案的无用做法，实行上课之前随机抽查教案，解决不备课就去上课的现象，真正体现教案的有用，实用原则，提高备课效益。

三、培养三个习惯，夯实人生基础

著名的教育家叶圣陶先生讲，教育是什么，教育就是要养成良好习惯。在小学阶段，注重培养学生形成读、写、说的三个习惯。读的习惯就是阅读，读书的习惯，阅读能力是一个人最基本的学习能力，通过阅读能不断扩张学生的精神世界，通过阅读习惯的培养，让学生想读书，爱读书，会读书，学会在信息时代通过阅读丰富精神世界，学会获取和处理信息，培养读书的兴趣和能力。写的习惯就是写字和书面表达的习惯，包括书写和作业的习惯。说的习惯就是表达和展示的习惯。在培养读写说习惯上，我们按照县局要求，努力做到“三进”：一是进备课。各学科教师要将“读、写、说”习惯的培养作为每节课备课的必备内容和教学目标，要设计出习惯培养的具体教学方式方法和学生必做的活动和练习。二是进课堂。要将“读、写、说”习惯的培养作为小学“生动课堂”改革的基本学习方式，不同学段的学科课堂教学要按照课标要求和学生的年龄特征，组织引导学生读课文、读例题、写算式、写片段、复述课文、说思维过程等形式，培养学生的读写说能力，保证每一堂课都以读写说的习惯养成为主线。三是进评价。我们制定出“读写说”习惯培养的教学常规管理的具体标准和要求，看备课是否有习惯培养的具体方法，查作业设计与批改是否有习惯培养的练习与指导，评课堂教学是否有突出“读写说”活动的实效性，教学检测要有习惯考察的内容与分值。

总之，基础教育是立德树人的事业，我们每位教师要自觉肩负起时代的使命和职责，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质，为中华民族伟大复兴培养有用人才。