近30年我国舞龙舞狮运动科研状况的文献分析——基于科学知识图谱的可视化研究

袁 丽,陈玉容,王晓旭,万 里

(1.海南医学院体育部,海南 海口 570102；2.海南政法学院,海南 海口 571100)

1 数据来源与研究方法

1.1 数据来源

中国学术期刊网络出版总库(CNKI)收录中文核心期刊的数量为全球首位，故选择 CNKI数据库进行检索，时间跨度为1985-2017年，以舞龙舞狮、龙狮主题进行检索，时间截止2017年9月4日，共检索出1610篇文献。

1.2 研究方法

基于Cite SpaceⅢ 科学文献分析工具，利用计算机图形学和图像处理技术，将数据转换成图形或图像的方法[1]。依据分析内容的不同，检索结果记录存为downloads_txt格式，将数据进行转换后，利用Cite SpaceⅢ对1610篇文章进行高产机构与高产作者的合作图谱研究、主题词与关键词的共现分析等，并结合高频关键词对文献进行深入阅读和分析；同时采用EXCELL对发文量的数量及趋势进行研究。分析我国近30年舞龙舞狮运动的发展脉络、研究热点、及未来发展等问题。

2 结果与讨论

2.1 文献来源

1610篇文献的主要类型有：综合期刊761篇，占47.2%；报纸590篇,占36.6%；教育期刊146，占9.4%；硕士论文84篇，占5.2%；国内会议论文22篇，占1.3%；国际会议论文4篇，占0.2%；博士论文3篇；占0.1%。从报纸36.6%的占比，可知关于舞龙舞狮表演、竞赛、活动等报道占了较大部分。

2.2 近30年舞龙舞狮运动研究的主要成果走势与分析

图1 1985-2017年龙狮运动论文发表年度趋势

图2 空间时区

研究文献数量发表趋势与年度时区变化关系分析，能够揭示出舞龙舞狮运动发展的基本轨迹、脉络及发展趋势。本研究的1610篇文献的时间跨度大致可分成三个阶段(图1，图2)：

1985-1994年，舞龙舞狮运动科学研究发展的萌芽阶段。十年间，中国知网上收录文献7篇，86年、87年、90年、91年这四年文献数量为零。7篇文献主要是节庆舞龙舞狮技艺表演这单一内容的报道或研究，涉及范围狭窄，研究深度不够，该领域研究几乎处于冷冻状态，鲜有研究者涉足。原因主要有，首先，在改革开放初期，百废待举，人才和各学科的研究活动都处断层状况；其次，任何一种文化发展都需要一段相对较长的时间积累，最后，这一时期舞龙舞狮表演活动不够普及，传播滞后，不被人们熟知，研究人员也很少关注这一课题，也是导致舞龙舞狮运动研究发展缓慢的重要原因。

1995-2006年，舞龙舞狮运动研究的快速发展阶段。从图1中看出，研究文献数量有了明显的提升，尤其2004年发文量已超过1985-1999年这15年的文献总量。从图2中可以看出，研究主题开始向民间体育、民族传统体育、传统体育文化、舞龙舞狮运动的文化传承、文化发展、竞技运动等方向展开，形势喜人。主要原因是，舞龙舞狮运动的政策建设、组织建设、项目建设、人才队伍建设及学科建设等得到了快速的发展：1994年5月原国家体委将舞龙列入体育竞技项目，1995年1月在香港成立了国际龙狮总会，同年2 月，原国家体委批准成立了“中国龙狮运动协会”并将其正式列入全国农民运动会和全国体育大会竞赛项目。1995年7月成立了中国龙狮运动协会，并加入了国际龙狮总会，1998年，湖南师范大学体育学院创建了我国首支高校舞龙队，1999年，北京体育大学将舞龙舞狮正式列入民族传统体育专业的必修课，2000年北京体育大学创建首支高校舞狮队，次年7 月由中国大学生体协、中国龙狮运动协会主办，北京体育大学承办的“全国首届高等院校舞龙舞狮裁判员、教练员培训班”正式开班。2003年12月29日，中国大学生体育协会舞龙舞狮分会在中南大学成立，2003年，湖南师范大学体育学院又率先创立了第一个获得体育总局认证的龙狮运动俱乐部。2004年6月30日教育部正式启动了“全国百校龙狮进课堂”计划，同年8月，教育部批示，将舞龙舞狮作为两个项目，正式纳入普通高等学校体育课程体系，按选项课，选修课，训练课文化素质课等形式进入教学体系。2004年9月，北京大学设立了龙狮培训基地，2006年，舞龙舞狮运动进入了我国第一批非物质文化遗产的保护名录。至今我国已有300多所高校成立了舞龙舞狮队并开设了龙狮课程。舞龙舞狮运动进入了学校，走上了竞技体育的发展之路。科研人员快速成长。

2007-至今，舞龙舞狮运动研究向高水平发展阶段。图1、2显示，2007年开始，舞龙舞狮运动的发文量年平均达到了120篇左右，数量趋于平稳，但涉及的领域更为广泛，研究的程度更为深入，研究的手段和方法更为多样化，研究的机构主要偏向了高校。原因主要是舞龙舞狮运动发展得到更多国家政策与科研基金的扶持，各省厅级科研基金也向舞龙舞狮运动研究打开大门，基金投入数量都较为喜人。据统计，近30年，基金对舞龙舞狮运动研究总的支持数量为52项，2007年以后的基金有49项，占总数的94.2%。其中国家社会科学基金25项，其他各省科研机构基金21项，全国教育科学规范2项，国家体育总局社会科学、软科学基金1项，国家科技支撑计划1项，中国博士后科学基金1项，高等学校博士学科点专项科研基金1项，这为舞龙舞狮运动研究提供有力支持。

2.3 近30年高产机构、高产作者及其研究领域分析

从研究机构图谱(图3)中可以看出，湖南师范大学体育学院，陕西师范大学体育学院，吉首大学体育科学学院，徐州工程学院体育学院和北京体育大学占据舞龙舞狮运动方向研究前五的位置，主导着该研究领域。从(图3)中还可以看出，该领域的其他研究机构也大多来源于有体育学院设置的学院或大学。这对于舞龙舞狮运动研究的发展是积极的、可持续的。但图中也显示，舞龙舞狮运动研究机构之间的联系与交流几乎处于零的状态，图中有关连接相关性的连接线基本处于单一的范畴，除北京体育大学与湖南师范大学，集美大学体育学院呈相关性连接外，其他机构都处于单一研究范畴。研究机构之间缺乏相关性，缺少交流，缺少合作，就不能更好的统筹发展。

高产作者的合作图谱节点越大，说明发表的论文越多，节点与节点之间的连线代表着作者与作者间的合作。从上图(图4)可以得知，排在前几位的高产作者分别是雷军蓉、何金、刘永凤、田祖国、王鸣骏、张华江、蔡开明、解兵兵、张丹及周勇等。对作者所写文章进行深入研读发现：雷军蓉、何金与刘永凤的研究领域主要是：竞技舞龙舞狮规则、运动员的舞台表现力、技术体系、开展可行性、发展战略研究；田祖国、解兵兵的研究领域为舞龙舞狮文化的起源与发展；王鸣骏、张丹的研究领域为高校开展舞龙舞狮课程的现状与对策，蔡开明的研究领域为舞龙舞狮运动的产业研究，如旅游业的发展，国际化发展等；张华江的研究领域为作为民族传统体育项目的舞龙舞狮运动的审视与发展，周勇的研究主要是舞龙舞狮运动对大学生身心健康的影响。他们的研究基本囊括了该领域的主要内容。

图3 研究机构合作知识图谱

图4 高产作者合作知识图谱

2.4 基于共现主题词与关键词的研究热点分析

运用CitespaceIII软件，对文献进行关键词和主题词共现分析，将文章标签中的词频阈值定为20，节点标签尺寸定为9，节点大小定为5，获得图谱，通过对所获得的文献进行主题词和关键词聚类，共获得4个聚类族，结合对族类高频关键词和高被引用文献的分析，可将舞龙舞狮运动研究归纳为3个主题，分别是舞龙舞狮运动概述、作为民族传统体育项目的传承与发展，作为非物质文化遗产的研究。

2.4.1 舞龙舞狮运动的概述

首先，舞龙舞狮运动的起源及文化价值。从1610篇文章中发现：关于舞龙的起源，大家意见一致。而中国舞狮起源于何时, 说法不一。一种说法:中国舞狮源自汉朝；另一说法: 真正最早的“舞狮”史籍记载，应该是《宁书·宗悫传》中的记述，即南北朝时期。大概可以推测的是, 中国舞狮起源的年代约在汉末和魏晋之间抑或更早[2]。狮子是泊来物品，舞狮集中西文化于一体，起源于何时，还需科研工作者进一步努力。

其次，舞龙舞狮作为民俗项目的表演与发展。在所检索的1610篇文章中，有500多篇文章，占总数的近1/3，是关于舞龙舞狮表演的相关记载，以报纸为主，年份以2000年以前的居多。舞龙舞狮作为一种传统习俗，成为了节日(如春节，元宵，三月三等)里常见的表演和祈福项目。公司庆典、开业、祝寿等也能看见舞龙舞狮的身影。另外，很多旅游景区也将舞龙舞狮作为吸引游客的手段。在运动会的开幕式、闭幕式上，舞龙舞狮也常作为表演项目。这部分内容研究的深度欠缺，主要以陈述事实为主，需加强这部分内容的发散研究，加强舞龙舞狮运动理论及科研工作，形成多学科交叉，多层次结合，多途径交流的发展理念，加强舞龙舞狮运动的改革创新，完善科研工作。

最后，竞赛规则的演变对舞龙舞狮运动的发展及影响。自从全国农运会、全国体育大会将舞龙舞狮运动作为正式比赛项目，舞龙舞狮项目的比赛就应运而生。目前主要赛事有：龙狮锦标赛，龙狮精英赛，龙狮邀请赛，龙狮争霸赛。有比赛就得有规则。竞赛规则的意义不仅在于它规定着运动员和裁判员按照公认的原则去比赛，还反映着人类在这一运动项目上竞技能力的发展变化轨迹，对比赛起着指导和促进的作用。薛源、王瑜、雷军蓉等对竞赛规则做了详细的研究：从1995年3月由原国家体委出台的第一套《中国舞龙竞赛规则》，到2011年由国际龙狮运动联合会审定颁布，人民体育出版社出版的《国际舞龙南狮北狮竞赛规则、裁判法》，龙狮的竞赛规则进行了6轮的更替和完善[3]。竞赛规则经历了“从无到有”，从简单到丰富，从笼统到细化，从单一到完整的发展历程。标志着舞龙舞狮运动由一般的表演活动, 发展成为一项集娱乐、喜庆、竞技和健身多种功能于一体的文化体育活动, 开始走上规范化、科学化、竞技化、国际化的发展轨道。规则的演变带动着项目的发展，促进了研究人员的工作，有研究南狮规则的，也有研究北狮的、整体的。有研究规则原则的，有研究新规则下，如何取得优异的成绩，如何保证难度动作的稳定性、音乐与套路创编要的艺术性和创新性研究，器材配合套路突出个性亮点的研究，服饰研究，运动员表现力研究[4]。

2.4.2 舞龙舞狮运动作为民族传统体育项目的传承与发展

其一，在1610篇文献中，高校开展舞龙舞狮运动研究占了近1/3，对高校开展舞龙舞狮运动可行性分析的又占这1/3的70%[5]。研究的范围从整体到地区到省市到具体的某个学校，学校的层次有985院校、211院校、一般普通本科院校、高职院校等，实现了研究地域、层次的全覆盖。如曾建川、林德明，高亮，马晨俊[6]等从总体上分析了舞龙舞狮进入高校的可行性，王福杰[7]对西部地区高校开设舞龙舞狮课程进行了探讨，刘明龙、付荣[8]对皖北普通高校开设舞龙舞狮课程进行了研究，而袁丽、邱晓慧、孙强、王晓辉[9][10][11][12]分别对海南省、陕西省、山东省等高校开设舞龙舞狮课进行了研究，沈承勋、秦纪强、杨大鹏等[13][14][15]对具体的学校开设舞龙舞狮运动课的可行性展开了分析。主要从舞龙舞狮运动的特点及功能，高校的特点、功能以及两者间的相互作用关系进行了深入研究。研究表明：舞龙舞狮作为中华民族的传统体育项目，有着深厚的历史文化底蕴，有广泛的群众性和鲜明的民族性，有着很强的观赏价值，健身娱乐的价值，教育价值以及能够创造经济价值，这些条件为舞龙舞狮进入高校提供了可能，奠定了基础。而高校具有广泛的群众基础，优质的教师资源，充实的场地设施，为舞龙舞狮运动进入高校提供了保障。同时，舞龙舞狮运动进入高校将有利于高校体育教学改革的进一步深化，丰富教学内容，拓宽学生的就业渠道……高校开展舞龙舞狮运动，把民俗和现代体育有机结合，逐渐形成了体育与竞技体育各司其职，相得益彰的局面，实现了中西文化的交融，体现了新时代的学校体育特色。

其二，影响高校舞龙舞狮运动发展因素研究。由于全民健身和新课改的提出，2004年6月30日正式启动全国“百校龙狮进课堂”推广计划实施，至今为止，已有100多所高校会员单位，200 多所龙狮进课堂加盟高校，其中“985”“211”高校60多所。舞龙舞狮项目本身的优势，国家政策的支持，学校的优势等因素为舞龙舞狮运动进入高校提供了不可或缺的条件，也为舞龙舞狮运动的发展提供了动力。但是，也存在着制约舞龙舞狮运动发展的因素：(1)领导重视不够，宣传力度不够。(2)师资力量不足与场地问题。(3)缺乏舞龙舞狮统一的专业教材，教材缺乏系统性、针对性，没有形成统一的理论体系，教材发展相对滞后于舞龙舞狮运动项目的发展。[16][17](4)舞龙舞狮项目的难度系数高，对学生的素质要求较高，普及率不够。(5)经费不足。(6)赛事数量少，学生参与的机会不多。

最后，高校舞龙舞狮运动发展对策研究。学者们对此提出了很多宝贵意见，整合如下：应提高主管部门的重视程度，加大经费投入；加大宣传力度；为学生提供更多的锻炼机会，表演机会及平台；加强舞龙舞狮运动师资队伍建设，发挥高校优势，促进人才体系发展；加强舞龙舞狮运动课程与教学改革，减小难度、创新教学手段，教学改革与科研同步发展；不断完善高校舞龙舞狮运动的竞赛体制与规则，借助社会力量，开拓高校舞龙舞狮运动竞赛市场，发挥竞赛的杠杆作用，促进竞赛体系发展；努力提高舞龙舞狮训练的科学化水平，促进教学、训练体系发展；多方联合办学，解决人才“出口”问题；坚持走市场产业化道路，促进保障体系发展，走可持续发展模式。

2.4.3 舞龙舞狮运动与非物质文化遗产研究

据统计，2006-2014年国家级非物质文化遗产名录共收录1372项，舞龙舞狮分别作为民间舞蹈类别、传统舞蹈类别、传统体育、游艺与杂技类别被收录，2006年第一批国家非物质文化遗产名录中就有舞龙7项，舞狮4项，2011年第三批的国家非物质文化遗产名录中舞龙13项，舞狮8项相继被列入目录中。涉及舞龙舞狮运动非物质文化遗产方面研究的学者主要有陈兰和杨冬[18]，主要研究关于国家级非物质文化遗产“白纸坊太狮”保护与传承研究，以及在非物质文化遗产视角下，舞龙舞狮的传承与发展研究，侧重于高校的传承与发展。

3 结语

舞龙舞狮经过几千年的发展与演变，有遗失、有传承、有变化、有发展，风格流派更是丰富多彩，并随着华人迁徙传遍世界各地，成为中华文化的一个标志，上千年的传承，让舞龙舞狮化身为一种中华民族之魂，激励着中华民族文化自信的脚步在崛起的道路上不断进取。全民健身上升为国家战略高度的今天，需要深入挖掘舞龙舞狮运动深厚的文化内涵，结合项目本身运动特质，为舞龙舞狮运动寻找一条更好的发展道路。