专业人才培养与宁波检验检测行业的对接研究——以高职卫生检验与检疫技术专业为例

李 诚 ，石予白 ，张 茵 ，卢 金 ，马少华 ，曹国洲 ，吴铭心

（1.宁波卫生职业技术学院，浙江 宁波 315000；2.宁波出入境检验检疫技术中心，浙江 宁波 310012；3.宁波华测检测技术有限责任公司，浙江 宁波 315000）

检验检测行业是支撑市场经济健康发展的重要行业，对于保障产品安全、提高产品质量和维护国内外贸易秩序具有重要作用。在政府的大力支持下，宁波市检测认证产业发展迅速，在高新区创建的“国家公共检验检测服务平台示范区”是继上海市闸北区后全国第二个获批的地区。该示范区集聚100多家的各类规模的检验检测认证机构，包括瑞士通标（SGS）、法国必维（BV）等国际机构，以华测为代表的国内领军型检测认证机构以及以中一检测为代表的本土民营检测企业，成为长三角检测认证机构最密集、实验室最齐全、从业人数最多的区域[1-3]。

本文旨在了解高职卫生检验与检疫技术专业人才培养与检验检测行业的对接情况，对专业毕业生培养现状（知识结构、技术类型、技能层次等）和企业的要求进行调查，并提出相关建议，以使专业人才培养满足行业企业需要[4-5]。

1 对象与方法

1.1 对象

选择在第三方检测认证公司就业的本院卫生检验与检疫技术专业毕业生和实习生共98人，检测认证公司共31家进行调查。

1.2 方法

发放自行设计的针对学生就业情况的“专业培养人才调查问卷”，问卷包含一般资料、专业培养评价、需求评价3部分。其中，专业培养评价包括所学课程和获得的能力评价。发放自行设计的针对检测认证公司的“人力需求调查问卷”，包括一般资料、需求评价两部分。 两份问卷中的专业培养评价、需求评价采用Likert 5级计分法，得分越高表明对相应内容的评价越高。

“专业培养人才调查问卷”共计发放98份，回收有效问卷98份，有效回收率100.0%。“人力需求调查问卷”共计发放31份，回收有效问卷31份，有效回收率100.0%。

1.3 统计分析

所有数据回收后录入SPSS 18.0软件，以频数与均数±标准差表示，并采用独立样本t检验等方法进行分析，检验水准为0.05。

2 结果

2.1 学生调查结果

2.1.1 学生对专业课程的评价 关于专业开设的课程对所从事检测工作的帮助，让学生对专业课程（共11门）的必要性进行评价，总分为32～49分，仪器分析、环境监测等5门课程的平均分均大于4分，见表1。

表1 学生对专业课程的必要性评价情况[n（%）]

2.1.2 学生对技能掌握程度的自评 关于在校时对卫生检验与检疫技术专业相关技能的掌握程度（共7项），学生自评总分为14～30分。掌握得较好的前5项技能的评分从高到低依次为：基础化学分析能力（3.95±0.92）分，样品采集能力（3.64±0.80）分，微生物检验能力（3.61±0.90）分，报告书写能力（3.58±1.00）分和数据处理能力（3.42±0.88）分，见表2。

2.2 关于专业需求的调查结果

2.2.1 工作和专业对口率 关于学生在校时所学专业知识和能力与所从事工作的对口率以及所学专业与所从事工作的关系，调查结果见表3。对31家第三方检测认证公司也进行了同样的调查，结果见表4。

两组调查结果表明，除条目“所学专业与所从事工作”有显著性差异（P＜0.05）外，其他两项均无显著性差异（P＞0.05，见表5）。

表2 学生对专业技能的掌握情况[n（%）]

表3 学生对工作和专业对口情况的评价[n（%）]

表4 检测认证公司对学生所学专业与工作对口情况的评价[n（%）]

表5 检测认证公司和学生的调查结果比较

2.2.2 检验检测行业需求调查 当问及学生卫生检验与检疫技术专业人才在检验检测行业的需求情况时，有30名（30.6%）学生选择非常需要，55名（56.1%）学生选择比较需要，13名（13.3%）学生选择了其他选项。就公司规模、行业分布（可多选），对31家第三方检测认证公司进行调查，结果见表6、7。对于公司人员增减情况，其中22家（71.0%）公司选择了3年后增加专业技术人才，另有9家（29.0%）选择不变，没有公司选择减少岗位。对于需求人员的岗位分类，27家（87.1%）公司选择生产技术岗，另有4家（12.9%）选择客服售后岗，没有公司选择市场销售岗。就检验检测行业所需人员最需要具备的素质对31家检测认证公司进行调查，结果见表8。

3 讨论

3.1 高职卫生检验与检疫技术专业学生培养与就业情况分析

（1）所学专业与所从事工作的相关度较高。被调查学生的工作岗位大多为检测技术岗，从表4可以发现，学生和企业都认为所学专业知识与实际工作内容的相关度高，学历层次基本符合工作要求。从表1可以发现，学生对于专业所开设的必修课程评价较高，认为学有所用。

关于“所学专业与所从事工作”条目，学生和公司的评分都较高，但还是有所差异。在过去，卫生检验属于卫生领域，大部分第三方检测认证公司认为卫生检验与检疫技术专业学生除了可以在第三方检测认证公司就业，还可以去医学检验等相关单位就业。

（2）学生在校时专业技能掌握情况一般。大部分实习或毕业生发现自己在校时专业技能掌握情况一般，认为掌握得比较好的为基础化学分析能力（如滴定分析和重量分析），而其他技能评分较低，特别是样品前处理能力和分析仪器操作能力。

表6 第三方检测认证公司规模

表7 第三方检测认证公司主要服务行业

表8 检验检测行业所需人员最需要具备的素质

3.2 宁波市检验检测行业人力资源需求情况分析

（1）人才需求大，主要需要检测类人才。根据调查结果，第三方检测认证公司人员规模在50人左右的比例最高，原因在于检验检测行业属于技术密集型行业，与其他行业（如劳动密集型行业）相比，公司的员工数量不多，但宁波检验检测行业公司数量达上百家，大部分企业选择在最近几年增加人员数量，因此可以预见，整个检验检测行业对人才的需求量是很大的。

在需求岗位类型上，公司对检测技术岗需求量最大，而且被调查学生中，就业于检测岗位的人最多，客服岗位需求量相对较小。因此，在高职学生培养上，应以相关专业课程教学为主，培养学生检验检测能力，以适应宁波市检验检测行业发展需求。

（2）服务行业分布广。根据调查结果，检验检测行业服务的行业主要集中在环境检测、纺织品鞋类、化工行业。虽然这几个行业所需检测对象有所不同，但在测定不同样品中相同或类似的化合物时，所使用的检测仪器是一样的，检测时的前处理方法也是类似的。

（3）学历需求以大专、本科为主。调查显示，高职学历是能够达到第三方检测认证公司要求的。究其原因在于，第三方检测认证公司的主要业务是以国家检测标准或欧美国家的检测标准为依据对样品进行前处理，并利用各种基础化学分析技术或分析仪器进行检测，因此，他们对学生创新能力的要求不高，而需要其具备较强的实验能力。

（4）要求学生具备一定的综合素质。从表8可以发现，检测认证公司对所需人员的执行力要求较高，掌握某一项技能或能熟练操作一种分析仪器并按计划完成任务的人员是十分受第三方检测认证公司欢迎的。有些做进出口商品贸易的检测认证企业还会对学生的英语能力有一定要求。

3.3 专业培养与检验检测行业对接情况分析

调查显示，卫生检验与检疫技术专业无论是专业课程设置还是学生能力培养方面，都和第三方检测认证公司对所需人员学历、能力要求较为符合，能满足企业对人才的需求，但也有不足之处，比如学生在工作中执行力不强、挫折承受能力差。整体来说，专业人才培养和宁波检验检测行业的对接水平处于中等偏上。

3.4 建议

（1）在课程设置上，积极对接第三方检测认证公司。检验检测行业是一个高成本、多投入的行业，学校卫生检验与检疫技术专业不可能配备价格很高的设备，为了满足实践教学要求，可以安排课程中的某些实验项目在第三方检测认证公司完成，让学生在“做中学、学中做”。积极培养第三方检测认证公司的兼职授课教师，让其给学生介绍前处理和检测技术的新标准与热点以及实验室检测过程中的质量控制等内容。

（2）注重课程改革，探索更加灵活的学生学习方式。针对学生前处理能力和仪器分析能力不足的现状，在设置课程时增加相关实验内容。对于一些比较常用的前处理方法（如萃取、沉淀、过滤）和分析仪器（如气相色谱、液相色谱、气质联用、原子吸收等仪器），应安排几个有代表性的实验，让学生通过反复练习来提高能力，也可安排周末和节假日等课外时间让学生参与实验室仪器维护活动。

（3）改变传统“填鸭式”授课方式，采用问题式、讨论式等教学方法，提高学生学习兴趣和主动性以及发现问题、解决问题能力。

4 结语

通过本研究，我们认为我国已进入质量时代，实施“质量强国”战略，既需要“高、精、尖”的博士、硕士，也需要大量具有一线工作经验的专业技术人才。了解宁波市第三方检测产业现状及其对检验检测类人才的要求，对于培养适合宁波地区的检验检测人才具有指导意义。