如何在初中美术课堂中提高学生的审美能力

刘海艳

摘 要：在初中阶段，教师要注重培养学生的综合能力，审美能力便是其中一项。培养学生的审美能力，让学生学会发现生活中的美，有利于学生身心健康的发展。在初中教学过程中，美术是最适合培养学生审美能力的课程。因此，教師在初中美术教学过程中必须要加强自身的教学意识，强化学生的审美能力的培养力度。本文主要论述了，在初中美术课堂中提高学生的审美能力。

关键词：初中美术 审美能力

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）11-0123-01

随着新课程的改革，学生的身心健康发展越来越受到重视。要想学生的身心得以健康的发展，就必须要让学生感受生活的美好。因此，教师在教学过程中必须要重视培养学生的审美能力。只有提高学生的审美能力，才能让学生学会发现生活中的美，才能保持身心的美好。在初中教学阶段，美术是最适合培养学生审美能力的课程。学生在学习美术的过程中，需要调动全身的感官，对美有直接的观察。但是，在传统的教学观念里，美术作为初中的一门副科并不受到重视，教师在教学的过程中也多存在敷衍的行为。因而，为了提高美术教学效果和学生的审美能力，教师必须要结合教学现状不断反思总结，找到最适合自己以及学生的一套教学方法。那么，教师具体应该如何来做呢？

1 提高教师自身的专业能力

教师在通过美术教学提高学生审美能力之前，必须要先提高自身的专业能力。教师是学生的表率，一举一动都会潜移默化地影响学生。所以，教师必须要提高自身的审美能力。首先，教师要及时掌握美术方面的信息。正所谓活到老，学到老。进一步的来说，美术是一门艺术，具有很多不定的因素。所以，教师的意识必须要与时俱进，及时关注美术界的动向，利用空余时间多收集一些美术信息。这样一方面是为了提高教师自身的专业水平，另一方面教师也可以利用这些信息更好地进行美术教学，开拓学生的视野，有利于激发学生学习美术的兴趣。其次，教师要积极参加教师培训。教师培训可以集中地提高教师的专业素养和能力，有利于教师的进一步成长。因此，为了更好地进行美术教学提高学生的审美能力，教师要向学校争取参加教师培训的机会。最后，教师要加强自身的审美能力。教师在加强自身审美能力的过程中还要及时关注学生的想法，因为成年人和初中生的眼光是不同的，所以教师觉得美的美术作品学生不一定有欣赏的眼光。这样的差异可能会打击学生学习美术的兴趣，自然也就不利于学生审美能力的提高。因此，教师在提高自身审美能力的过程中要以学生的理解能力和思维作参照对象，避免在提高学生审美能力的过程中和学生产生审美代沟的现象发生。

2 培养学生的审美意识

教师在通过美术教学提高学生审美能力的过程中，必须要先培养学生的审美意识。因为意识可以带动行动，而行动可以促进能力的提高。所以只有让学生先具有审美意识，才能更好地提高学生的审美能力，让教学事半功倍。因此，在初中美术教学之初，教师就要让学生明确审美能力的重要性，并且要求学生要具备审美意识。审美可以调动人全身的感官，触动人的情感和心灵。学生通过审美可以积累生活中的素材，有利于促进思维的发展。初中美术教学一般分为讲解、观察、绘画三个部分。因而，在学生明确审美能力的重要性之后，教师在美术教学过程中可以稍稍延长学生观察的时间，让学生有足够的时间调动全身的感官，并逐渐培养学生的审美意识。这里值得教师注意的是，延长的时间教师要在课前预设好，避免因为这部分时间的延长而导致教学进度无法完成的现象的发生。另外，教师在初中美术教学过程中还可以结合实际的美术教学内容及学生的认知水平，为学生选择一些比较优秀的美术作品，直接震撼学生的视觉，从而培养学生的审美意识，并逐渐提高学生的审美能力。

3 引导学生记录美的事物

教师在初中美术教学的过程中，还要引导学生学会及时记录美的事物。初中生从初一开始就在准备中考，所以学生的学业压力还是比较重的。这也就意味着，能够分给美术的时间就更少了。让学生及时记录一方面是为了避免学生遗忘，另一方面也是避免占用学生太多的学习时间。因此，为了提高学生的审美能力，教师可以在每次课程结束后为学生布置一项简单的任务，让学生记录一周中身边的美的事物。记录的事物可以是一草一木，也可以是物件或者是人。而记录的形式可以随学生自己的喜好，可以利用文字记录也可以画下来。当然，在最初的教学阶段教师可以为学生明确目标，避免学生没有明确的方向而导致作业无法完成。并且，在下一次上课的时候，教师可以利用课堂的前五分钟让学生分享一下所见到的美的事物。这样不仅可以保证学生按时完成了作业，让提高学生审美能力的目标能够得以落实，而且还可以让教师及时了解学生的生活，有利于加强师生之间的沟通和后续的美术教学。

4 结语

总而言之，在初中阶段教师要注重培养学生的审美能力，让学生学会感悟生活中的美好，从而促进学生身心健康的发展。因此，教师在初中美术教学过程中首先要提高自身的专业能力。正所谓为人师表，教师的一言一行都会潜移默化地影响学生。所以教师在空余的时间必须要及时关注美术方面的信息，并努力向学校争取去参加教师培训的机会。同时，教师在提高自身审美能力的过程中也要关注学生的认知，避免教师和学生之间产生审美代沟。其次，教师要先培养学生的审美意识，只有让学生具备相应的意识，教学效果才能事半功倍。所以，教师在美术教学的最初阶段，就要让学生明白审美能力的重要性。而且，教师要根据实际的教学内容和学生的认知，为学生选择比较优秀的美术作品，引导学生观察。教师还要适当延长学生观察的时间，从而培养学生的审美意识，并逐步提高学生的审美能力。最后，教师要引导学生及时记录美的事物，这样可以避免学生遗忘，有利于提高学生的审美能力。

参考文献：

[1] 陈雪莲.如何在初中美术课堂中提高学生的审美能力[J].考试周刊，2013.

[2] 陈茂华.如何在初中美术课堂中提高学生的审美能力[J].文理导航（中旬），2016.

[3] 李艳丽.初中美术课堂教学中提高学生审美能力的思考[J].新课程（中学），2015.