中职单招计算机专业理论教学策略探究

摘 要：随着信息化的不断发展，对计算机专业的学生掌握的专业知识有了更高的要求，所以中职单招计算机专业理论知识的考试内容也有了新的变化。本文主要是分析了中职对口单招计算机专业理论知识内容特点以及学生的特点，探究了几点策略，希望可以给中职计算机专业理论教学效率的提高带来帮助。

关键词：中职单招 计算机专业 理论教学 策略

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0085-01

1 引言

中职学生动手能力相对较强，专业技能操作经过大量的练习很容易取得好的效果，但专业理论知识的学习更多的是需要理解以及记忆，难度更大。计算机理论专业知识较多，考试内容包含的范围比较广，这要求这学生对于计算机理论知识有着全面的学习，需要熟记更多的知识点，也包含着一些专业性名词，或是用英文表示的专业名词简称等。近几年对于计算机理论的考察已经不仅仅是书本内容，还加入了许多课外拓展内容。涉及到的书本内容也不仅仅是知识点，而多是包含课外知识或是对知识点进行解释说明。计算机理论考试的发展趋势逐渐往精细化和全面化发展，这就要求教师适当调整教学内容、策略和方法，从而使得学生的学习效率得到更大提高。

2 合理化的课程安排

计算机专业理论内容丰富，涉及的内容较多。这就要求学校需要合理的安排教学内容，在高一高二完成对各门专业理论课的系统教学，避免挤占高三的集中复习时间，使得高三复习时间紧张，缺少重点，只能应付考试。应该从高一就开始安排相应的专业理论课程。先从基础课程进行学习，将基础知识进行充分的讲解，使学生能够对计算机理论基础感兴趣。在课程安排上，先进行计算机原理课程，让学生对于计算机硬件和软件知识有个全新的了解，对于微型计算机的组成结构和各部件的工作原理能够更加熟悉；再安排计算机组装与维修课程，这部分内容比较多，与实践有很大差别，而且计算机技术的发展较快，所以许多书本知识已经不再适合，所以，这部分内容的学习更需要扩充最新软硬件知识，提高学生对新知识的了解；接下来就是计算机网络技术的学习，这门课程要求学生撑据计算机网络的基础知识及相关的原理知识，相比其他课程更好理解；在进行计算机组装与维护课学习的同时可以开展C语言的学习，根据C语言的特点，可将课程开设至3个学期。电子技术基础课程可以从高一就开设，这门课不需要其他课程作为先行课，这部分要求学生对电路的基本理论和分析计算方法进行掌握。合理的课程安排在专业教学中至关重要。

3 透彻化的概念与知识讲解

在计算机专业理论概念知识讲解过程中，教师需要一次性清楚的讲解知识的要点，而不能够模棱两可的一笔带过，从而影响学生对于知识点的掌握情况，使他们对于一些重点内容不能够清楚明白。计算机专业理论知识概念对于一些接触计算机较多，知识面更广的学生而言相对简单，对于那些接触计算机较少的学生可能需要花费更多的时间。因此，在教学前，教师就应该对学生学习计算机的情况进行了解，根据学生了解到的知识和水平将学生进行分组，是学生之间能够进行互相帮助，也使得教师和学生之间能够更好的交流，使学生有更好的发展机会。基础好的学生也可以帮助基础较弱的学生。在教师无法每个学生都进行讲解时，一些吸收较快的学生可以负责帮助其他同学，使得这些学生自身不但可以巩固复习，还可以在帮助其他同学时获得自信，使学生们的学习热情更高；对于吸收慢的学生来讲，由其他同学进行解答，可以增加同学之间的交流，也可以更好的理解知识。

4 直观化的知识重难点落实

一些计算机基础知识都相对枯燥，也不易理解，使得学生在进行学习时提不起兴趣，也使得课堂没有激情，教学效率不高。这种情况的出现就要求教师改善教学模式，通过不同的教学模式，在教学中加入合适的方法，让学生重拾兴趣，如游戏教学法，在课堂上加入游戏元素，不但可以起到活跃课堂的作用，也能够在学生充满激情的时候把课堂教学内容更好的展现出来，从而帮助学生理解，使得重点问题简单呈现，使学生对于相关知识更加了解。如在进行课程讲解时，我们可以把学生分为小组扮演网络通信的双方，每位学生代表不同层次并加入自己的层次信息。从而把难懂的模型知识变得更加简单，使学生更好的理解。让课堂变得更加有趣还能够帮助学生学习理解，一举两得。

5 重复化的基础知识练习

对于中职学生来说，基础知识的记忆是一大困难。只有通过重复的记忆才能使得所学的知识不会被遗忘。教师通过不断地要求学生记忆，检查学生的记忆之外，还可以通过软件帮助学生进行复习，也可以自己设立系统帮助学生进行学习，达到更好的学习效果。

6 减压化的心理素质辅导

面对高考的压力，许多高三学生都会情绪紧张。教师在日常教学中要不断地对学生进行鼓励，使他们能够肯定自己。多和学生进行交流，了解学生内心的困扰和问题，试着去疏导学生，使学生的压力能够得到缓解。此外帮助学生建立自信心也很重要，自信的前提是提高学生的能力。此外，教师还应该多组织集体活动，使学生有充分的集体感，让班级整体氛圍更加积极。对口高考对于许多中职学生来说都很重要，对于学校来说也是对于教学质量的监测。作为中职教师就更需要认真对待工作，帮助学生了解到更多的知识，帮助学生在最终考试中取得满意的成绩。

7 结语

综上所述，本文主要是对中职单招计算机专业理论教学进行了探讨，了解到中职单招计算机专业理论的学习，不仅需要学生自身的努力，还需要学校合理的课程安排，教师清晰地内容讲解，对知识重点的把控以及重复的记忆等，所以在学校、老师和学生都共同努力下，才是中职学生计算机理论学习能够取得更大进步的关键。

参考文献：

[1] 吴旭.基于动机激发策略的高中生物学分层教学模式探究

[D].上海：华东师范大学，2006.

[2] 王仁波.论皮亚杰的活动教学法[J].天津市教科院学报，2001（3）.

作者简介：臧齐圣（1984-），男，江苏省宿迁市人，职称：中级，研究方向：校园信息化。