谈微课在成人高校思政课程教学中的应用

摘 要：微课作为一种新型信息化教学手段受到广大师生的欢迎，并被广泛应用到各类课程的教学中。将微课应用于成人高校思想政治课教学，是时代发展的必然趋势，也是成人高校思政课程改革的必要手段，微课的应用不仅能提高学生学习兴趣，也能提高思政课程教学效果。

关键词：微课 成人高校 思政课程

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0058-01

1 引言

随着信息技术的发展以及思想政治课程改革的推进，各种现代化、信息化的教学手段被应用到思政课程教学中。其中微课就受到广大师生的欢迎，在实际的课程教学中被大量应用。微课，是以先进教学理念为指导，以视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节，经过精心设计的简短教学活动。微课比较简短，一般在时长在5至10分钟左右，但有明确的教学目标和鲜明的教学主题，简短的内容可以集中说明一个问题。与全日制高校学生相比，成人高校学生文化基础相对薄弱，对于抽象的理论知识，他们更倾向于直观视觉化效果更强的學习，针对成人学生的这些特点，结合微课主题鲜明、短小精炼、可复制移动等特点，将微课应用于成人高校思想政治课程具有重要意义。

2 微课在成人高校思政课程教学中应用的意义

2.1 微课是丰富课程教学方式的有益补充

微课视频图文并茂，能够把知识点直观表现出来，在教学过程中使用微视频，能够更容易吸引学生的注意力，是对传统思政课单一讲授形式的一种有效补充。微课的产生，不是对课堂教学的否定，也不是让学生仅仅去观看视频，而是对课堂教学的完善和改进。微课应用于思政课程，可以进一步提高课堂教学效果，并节省出更多时间用于社会实践、专题研讨、课程答疑等教学活动。

2.2 微课是拓宽课程教学范围的有效手段

由于微课具有可复制与可移动的属性，那么教学范围就不能局限于课堂，可以适时地介入学生的网络生活。比如可以在学校网上课堂的教学资源中放置微课视频，供学生学习。或者通过微信公众号、微信群，发布和共享微课，让学生在移动终端就可以进行观看和学习。所以微课的运用，使我们的教学范围突破了传统的课堂局限，进一步向网络延伸，顺应了时代发展的潮流。

2.3 微课是提高课程教学实效的有效方式

要提高课程教学效果，首先要提高学生对于课程的学习兴趣。许多学生对于传统思政课程的固有印象是说教、枯燥、无趣等，这使得学生对思政课产生抵触和反感情绪。当前成人高校思政课改革，必须提高课程的亲和力和感染力，提高学生学习兴趣，提高课程抬头率，使学生喜欢思政课。将微课应用于成人高校思政课程教学，是成人高校思政教学改革的内容之一，通过微课这种新型教学手段，进一步提升学生学习兴趣，提高课程教学效果，使思政课入脑、入心。

2.4 微课是培养课程教师专业素养的有效途径

微课应用于思政课程教学，需要教师制作和使用微课教学，是提升思政教师专业素养的有效途径。制作一个受学生欢迎的微课，需要教师在查阅大量资料和素材的基层上对微课的主题和内容进行深层次的加工和提炼，需要对微课内容和知识点的展示进行反复推敲，更需要对学生的知识掌握情况心中有数。所以说，制作出一个受学生喜爱的微课，是教师脑力与体力劳动的成果，是教师专业素养和教学能力的集中体现。

3 微课应用于成人高校思政课程教学需要关注的因素

3.1 微课要兼顾内容精炼性和完整性的统一

虽然微课的最大特征是短小精炼，但在实际设计和制作中也要兼顾内容的系统性和完整性。微课虽然短小，它涉及的知识点也不多，展示的内容是对知识点的高度浓缩，但在设计和制作过程中也要考虑知识点的系统性和完整性。以笔者为思政课教学制作的《马克思与马克思主义的诞生》微课为例，在有限的10分钟内把这个知识点讲清楚讲完整，必须围绕微课主题对内容进行提炼、精炼，并突出教学主题。同时也要考虑到这些知识点的系统性和整体性，比如对马克思一生的阐述，必须将他人生各个阶段的重要思想转变和重要著作都有所涉及，这才能在短短的10分钟内，将马克思一生的思想转变与马克思主义理论对世界、社会的影响展现出来，使知识点既精炼又具有完整性。

3.2 微课要兼顾教学要求和学生需求的统一

思政微课的设计和制作中，教师应根据教学大纲和教学要求，根据教学中的难点和重点等方面，选取或制作相应内容的微课，但也要考虑学生的学习需求。教师可以在课程教学中，通过调研、访谈等方式了解学生学习需求，对于大多数学生感兴趣的问题、社会热点问题等，给予回应和分析，并结合相应的课程知识点制作微课，实现教学要求和学生需求的统一。

3.3 微课要兼顾课堂教学与学生自主学习的统一

思政微课的设计和制作中，教师不仅要考虑到微课在课堂教学，特别是面授课中的应用，也要考虑学生课后自主学习的情况。在课堂面授中，教师可以对微课内容进行解释、补充和说明，但学生自主学习时却没有教师的介入，这就需要教师把握好微课内容的难易程度，充分考虑到学生自主学习的需要，使微课既能用于课堂教学，也能在线上线下等各类自主学习形式中被运用成为可能，最终实现处处学，随时学。

4 结语

随着互联网与信息技术发展，翻转课堂、混合式教学模式也逐步运用于成人高校的教学实践，微课在教学中的作用也得到进一步发挥。将微课应用于成人高校思政课程教学，是成人高校思政课程教学改革的一种探索和尝试，通过教学实践，不断改进微课内容，进一步适合成人学生的学习规律和情况，让学生更喜爱思政课。

参考文献：

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[4] 陈树鹏，周宏菊，庄百鹏.“微信-微课”在思想政治课教学改革中的应用[J].广东职业技术教育与研究，2017（03）：28-31.

作者简介：黄峰（1981-），男，上海开放大学静安分校，讲师，硕士，从事成人高校思想政治课程教学与研究。