高校学生资助体系的改进策略研究

贡一鸣　马好

摘 要：本文从高校继续应加大资助政策宣传力度、规范资助育人的工作理念、加强勤工助学管理、加强大学生资助制度化建设及规范贫困生资助认定程序，立足“精准帮扶”五个方面的改进策略来提升高校学生资助体系。

关键词：资助 宣传体系 助学管理

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0053-01

1 高校应加大资助政策宣传力度

1.1 树立典范

校园里进行资助宣传，应该将资助的目的和学校文化相结合，树立资助育人的典范。学校的相关单位应当加大资金量和宣传力度，对资助学生表现突出的和成绩优异的进行宣传。积极引导学生刻苦学习向好发展，营造校园正能量的气氛，进而达到资助育人宣传目的。

1.2 高校宣传与时俱进，不断创新

一般高校宣传都是通过宣传单、海报、老师课堂等一些传统的宣传方式进行的，我们应该在传统方式的基础上进行创新。随着大学生智能手机的普及，学生能够通过互联网实时接收最新的政策和资助的信息。高校通过软件如微信，微博，博客等都可以作为高校赞助宣传的载体，从而扩大征文、演讲比赛、资助成长典型模范等增加宣传影响效果，达到资源共享。另外，还可以通过视频和图片宣传，以最大限度地发挥资金和宣传的作用范围。

2 规范资助育人的工作理念

2.1 加强精神关怀

高校应当时刻关注和关心学生的心理健康，进行正確的指引，定期开展相应活动。在活动中辅导员或资助相关单位的负责人应注意日常观察，调查研究，访谈、家访等方式，充分了解受资助学生的心理状况，并建立相应的观察记录或档案，以便资助学生的心理问题可以及时发现。为了积极进行疏导和帮助。同时，还需要建立和完善学生的心理危机管理，成千上万的预处理和解决机制，加强对学生的指导，增强逆境自我调节能力和解决问题的能力。

2.2 重视激励功能

高校资助教育中最重要的作用是激励功能。而目前我国的资助政策已经发生了改变。从原来的扶贫到现在的励优发展。有了正确的资助政策的引导下，高校落实到位，让激励功能发挥最大的作用，影响更多的学生。树立典范激励学生自强自立，努力刻苦学习，发挥资助育人的激励作用。

3 加强勤工助学管理

高校还应加大对相关工作研究任务的支持和建设力度，规范工作研究任务的管理。额外的工作研究任务应该以专业方向为目标，学生应该能够帮助学生完成工作。该职位能够有效地对接将来的工作，有效地发挥真正作用。就我国的资助体系来讲，勤工助学是资助体系的重要组成部分。在一定程度上，勤工助学不仅指财力支持，还指培育其独立自主能力。因此，要增加在校学生的岗位数量，提升勤工助学的比例，坚持优先以贫困学生为主的原则。要积极正确地引导学生，来规范就业岗位，出台相关政策措施保障参与在校学生的合法权益。

4 加强大学生资助制度化建设

4.1 加强监督管理制度建设

当前，因为涉及经济利益所以高校筹资工作监督管理体制建设还有一些不完善的地方。从学生的角度看，接受经济资助的学生贫困的真实性和接受程度，资金的使用应建立健全监督管理制度，能够让资助的资金能够真正地发挥其应有的作用。对于学校，应建立开放的监督机制，确保各监督渠道畅通，尽可能公开，公平，透明。

4.2 推行问责制度

高校要保护和保障学生的援助工作就必须建立成体系的问责制。其内容应该细化，责任和职责落实到位，分工明确，这样评定的过程中能提高辅导员和学院资助机构的效率，在问责和监督体系下，能够有效地控制弄虚作假，投机取巧的现象，从而提高资助工作完整性。

4.3 推行法制化建设

在针对大学生的资助方面的发展方向应该是合法化和规范化。通过一系列的国家法律和政策的出台，给资助政策提供相应的法律依据和资金政策的保障。但是目前来说，学生的资助没有相应的法律保护，只有政策来提供指导。如此一来，在高校具体实施的过程中会出现主观性，真正需要资助的学生没有得到应有的政策帮助。当贫困学生知道自己没有享受倒合法权益，又没有法律来维护自身的利益。现在当学校出现资助问题，没有健全的资助政策的监督体系和问责体系。所以，高校资助工作应该在有效的法律保障、健全监督制度和问责的基础上，才能保障学生的权益。

5 规范程序，精准帮扶

5.1规范认定程序

从以前的调查研究可以看出，被调查者普遍存在贫困学生身份认定过程不规范，不合理。因此，学生应该能够在充分听取学生的意见的同时客观地审查申请人的实际情况，制定详细的量化表格，加强问责制度，积极开展相关监督，提高认证资料的可信度。要进一步明确和细化贫困学生的情况，规范贫困学生的身份识别程序。全面落实国家提倡的“精准帮扶”政策，让大学生落实补贴政策。

5.2 精准帮扶

作为学生工作中最贴近学生的是辅导员，其角色是整个基层学院管理的基石，对学生起管理和教育作用。在对于学生评选奖学金和贫困生资助的管理与评选，应该从学习、思想和生活等多个方面综合考虑，发挥辅导员的作用达到最大化。对于辅导员应该加强自身的能力通过关于资助相关的专业培训，进行相关资助过程中，按照学校出台的资助政策，政策指引的程序下进行，规范落实好每一步，尤其在选拔资助学生时，按照规范的程序进行。确定结果要受到学校的监督来确保工作可信程度。

参考文献：

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[3] 张福友.关于普通高校学生精准资助工作的理路[J].黑龙江高教研究，2015（11）.