学科竞赛对外语专业人才培养实效性研究

2018-12-09 12:48何瑭梁乐平王哲妮任少华
读与写·教育教学版 2018年11期
关键词:学科竞赛培养

何瑭 梁乐平 王哲妮 任少华

摘 要:学科竞赛是培养实践创新人才的一条有效途径,外语类学科竞赛对外语专业人才培养有重要作用。本文以宁波大学外国语学院外语类学科竞赛为例,分析学科竞赛对培养学生综合能力的作用,提出外语专业人才培养实效性的措施,促进创新型外语人才培养的特色人才培养模式。

关键词:学科竞赛 外语专业人才 培养 实效性研究

中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)11-0018-01

随着全球化浪潮和世界一体化的逐步推进,国家对外语类人才的要求不断提高。培养创新型外语类人才是目前外语专业教育的重要目标。学科竞赛在激发大学生学习潜能、培养大学生创新能力和实践能力上起到了重要作用,外语类学科竞赛在大学生对外语知识的掌握和运用、综合能力和综合素质的培养方面起到了推动作用。

1 学科竞赛对培养学生综合能力的作用

1.1 学科竞赛培养具有创新意识、创新思维的人才

学科竞赛的要求不同于传统的课堂教学,学科竞赛要求学生既要对知识全面掌握,又要对知识灵活运用。学科竞赛紧密联系课堂教学,将课堂上的理论知识与实践中的灵活应用有机结合。学科竞赛形式多样,要求学生富有创新意识和创新思维。本研究通过对宁波大学学生进行问卷调查,调查显示,外语类专业有69.53%的学生都至少参加过一次学科竞赛,参加过外语类学科竞赛的学生中有97.88%认为通过集中培训、参加竞赛,在一定程度上对自身外语能力有所提升。

1.2 学科竞赛锻炼具有创新能力、实践能力的人才

学科竞赛是创新培养和实践教学的结合。宁波大学外国语学院学生参加的学科竞赛主要为全国大学生演讲大赛、全国大学生写作大赛、全国口译大赛、韩素音青年翻译大赛等。这些都是外语专业知识在听、说、读、写、译上的实践运用。学科竞赛从听、说、读、写、译五个方面搭建实践平台,构建外语实践教学体系,全面提升学生外语实践创新能力,为高校实践教学改革,培养创新型外语人才提供了新途径。问卷调查显示,参加过外语类学科竞赛的学生有58.72%认为学科竞赛对实践能力有帮助。创新源于实践,实践成就创新。

1.3 学科竞赛培养具有团队协作精神的人才

学科竞赛对于人才培养的推动作用毋庸置疑,不仅提升了学生的个人素质,更培养了学生的团队协作精神。在部分学科竞赛中,如全国高校德语专业大学生辩论赛、全国高校日语知识大赛等,学生以团队形式参加比赛。每位选手并不是从一开始便能合作无间,而是在带队导师的指导下和共同学习知识的过程中,彼此磨合,成为默契合作的团队。一个默契的团队不只是将成员的能力简单相加,而是相辅相成,每个人在团队中都能比单兵作战时发挥出更大的作用,这种团队协作精神将影响学生的一生,对其今后的学习、工作、生活也大有益处。

2 学科竞赛提高外语专业人才培养实效性

宁波大学外国语学院充分利用自身的专业优势,积极推动学科竞赛建设,充分发挥学科竞赛在提高外语专业人才培养方面的实效性作用。目前,宁波大学外国语学院有英语类学科竞赛共8项,分别为“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛、“外研社杯”全国大学生写作大赛、“外研社杯”全国英语阅读大赛、“LSCAT”全国口译大赛、海峡两岸口译大赛、韩素音青年翻译大赛、全国大学生英语竞赛、英语师范生教学技能竞赛;同时全力打造德语及日语类学科競赛,如全国高校德语专业大学生辩论赛、全国大学生德语微视频大赛、全国高校日语知识大赛等。

学科竞赛是广大外语爱好者实践英语应用能力、提高综合素养、展示自我风采的舞台。学生在学科竞赛中培养的良好的语言表达能力、广博的知识面、优秀的思维品质、机敏的应变能力、镇定的心理素质对未来的人生发展产生了不可估量的作用,推动着学生在求学、创业等方面的可持续发展。根据本研究问卷调查和实际访谈的结果,各类学科竞赛获奖学生因为综合能力出众,毕业就业去向良好。这些优秀毕业生或选择了出国留学、或成功考入国内著名外语类大学继续进修;留在宁波地区的毕业生,经过层层竞争,进入宁波电视台、镇海中学等热门就业单位。中国社会越来越需要具有较高外语语言运用能力和交际能力的外语高级人才。外语竞赛的不断发展将为社会输送越来越多具有良好语言能力和综合外显能力的外语优秀人才,推动中国社会经济的可持续发展。

3 通过学科竞赛促进创新人才培养的途径

3.1 大力宣传创新,提高学科竞赛关注度,将学生“引进来”

为了鼓励学生积极参与创新实践,推动学科竞赛平台的发展,宁波大学外国语学院在每学年开学之初便大力宣传,鼓励学生加入创新实践活动;同时开设创新创业ABC班,并设立考核制度,定期请往届在学科竞赛中斩获佳绩的学长学姐做经验分享,也会请有多年学科竞赛辅导经验的老师传授备考要点;将历年的学科竞赛的优秀成果印刷成册,既可以让新同学作为参考,同时也起到了鼓舞宣传的作用。

3.2 健全规章制度,扩大学科竞赛参与面,将学生“推出去”

为了督促学生积极参与学科竞赛,学院制定了相应的规章制度,将学科竞赛与学生的综测成绩挂钩,与创新学分挂钩,使得学生“不得不”参与,“不得不”用心,“不得不”努力。

3.3 经验名师带头,保证学科竞赛出成果,让学生“强起来”

宁波大学外国语学院的创新创业实践工作由具有多年多年创新创业工作的老师带头开展,同时组建了一支在英语学科竞赛方面有着多年带队指导经验的老师队伍。在宣传期间,定时邀请竞赛指导老师为同学们普及相关竞赛的信息要求;在备赛期间,指导老师会组织参赛学生进行集中训练,系统培训。从而在老师指导层面促进学院学科竞赛平台的健康发展。

学科竞赛充分培养了学生思辨创新能力、专业知识实践应用能力、团队合作能力、生涯规划能力,促进了创新型外语人才的培养。

参考文献:

[1] 李国锋,张世英,李彬.论基于学科竞赛的大学生创新能力培养模式[J].实验技术与管理,2013,30(03):24-26.

[2] 张姿炎.大学生学科竞赛与创新人才培养途径[J].现代教育管理,2014(03):61-65.

作者简介:何瑭,宁波大学外国语学院本科生,研究方向:英语语言文学。

梁乐平,宁波大学外国语学院本科生,研究方向:商务日语。

王哲妮,宁波大学外国语学院研究生,研究方向:英国文学。

任少华,宁波大学外国语学院研究生,研究方向:翻译实践。

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