以数学建模竞赛为平台提升数学师范专业学生就业竞争力

赵文路

【摘要】本文介绍了毕业生就业竞争力，阐述了当前就业现状，从学生自身、就业方向、课程教学模式三个方面对数学师范专业学生就业难问题及原因进行了分析，重点阐明了数学建模竞赛对提升数学师范专业学生就业竞争力的作用.

【关键词】就业竞争力；数学师范专业；数学建模竞赛

当前经济高速发展，大学生就业竞争异常激烈，毕业生的就业竞争力不足则是导致就业难的原因之一.而在市场化的就业环境中，数学师范专业，更是存在着就业方向单一和就业地域受限等困扰，使得该专业学生就业形势变得异常严峻.

经过多年的发展，数学建模竞赛越来越受到高校的欢迎.数模竞赛为培养学生利用计算机技术和数学工具解决实际问题提供了很好的平台，有利于提升大学生的就业竞争力.

一、大学生就业竞争力及现状

就业竞争力[2]，是毕业生在本科学习中，在自我学习和综合能力的增强后，获得的能够在工作中实现自身价值的能力.

当前，人才的竞争异常激烈，大部分学生面临着就业问题.因此，培养学生就业竞争力显得尤为重要.想在社会竞争中脱颖而出，不但需要有过硬的专业知识，还应具有实践能力、合作精神、协调能力、自我学习以及计算机应用力等.

二、数学师范专业就业难问题分析

数学师范专业作为传统学科，在就业方向上相对狭隘.在激烈的竞争中，作为偏理论性的基础学科，没有具体的行业依托，毕业生的就业更是举步维艰.形成如此困难的就业形势主要有以下几点原因[1].

（一）学生自身方面

数学学科知识存在一定的难度，部分学生上课大多听不懂，使得这些学生直到毕业时也没有学好自己的专业知识，导致无法找到工作.

（二）就业方向方面

1.数学教师

国家教师资格证考试改革后，师范类学生需与非师范类共同参加资格证考试，这就需要学生提前做好学习规划，使得从事数学教师的竞争也变得更加激烈.

2.IT类、金融银行类

部分学生就业选择金融及IT行业，但因为数学专业的培养方案里面涉及的计算机软件方面的学习比较基础，具有独立编程能力的学生极少，很难达到IT行业的入门要求.

3.课程教学模式方面

部分高校将教学重点放在理论知识的传授上，而没及时关注到当前社会对数学人才在专业方面的多样化需求，使得教学和应用脱节，在日常生活和工作中遇到问题时往往不会运用数学知识，客观地增大了就业难度.

三、数学建模竞赛对提升数学师范专业学生就业竞争力的作用

数学建模的实质是把实际问题抽象化、简洁化，明确其参变量，再运用数学专业知识和理论，建立起最适合的数学模型并求解，最后利用求解结果检验、预测，从而可以解决实际生产、生活问题的过程[3].

大学生数学建模竞赛，目的在于激发学生对数学的热情和好感，提高学生学以致用的能力，展开想象力，培养创造精神和协作意识.学生通过参加该竞赛，可以进一步提升自己的就业能力，为就业机会增加砝码[4].表现在如下方面.

（一）提升数学应用能力

数模竞赛来自日常生活问题，培养学生学以致用的能力，感受数学原理在解决生产生活问题的作用，以及数学与物理、化学、生物等学科知识的内在联系，从而提升应用数学知识解决具体问题的能力.

（二）提升创新实践能力

数模赛题在众多领域都有所涉及，具有极强的实际应用背景，一般没有标准答案，需要学生利用自己所学知识的综合运用，跳出思维定式，把繁杂的真实问题转化为易于掌握的数学模型.可见数学建模竞赛是一个不断探究和分析的过程，能够培养学生的创新实践能力.

（三）提升团队合作精神和组织协调能力

数学建模竞赛一般是由3人组队，3天之内要求参赛队经过问题重述、问题分析、模型建立与求解、优缺点分析、模型推广等步骤，在极大压力的情况下完成任务，需要团队成员既要分工明确，充分发挥每名学生的潜力，又要密切协作、相互支持，才能拿出一个完整的解决方案.数学建模竞赛，极大地提升了学生的团队精神和组织能力.

（四）提升自我学习的能力

数学建模竞赛问题源于实际生产、生活问题，所包含知识广，所涉及的广泛领域超出了学生的掌握范围.这就需要学生利用自学来进一步掌握，锻炼和提高了大学生的自我学习能力.

（五）提升计算机应用能力

數学建模竞赛相关的数据量大，求解步骤更是非常琐碎，因此，应用计算机解决建模问题，就显得十分重要.数学建模竞赛对于学生应用计算机的能力有很强的促进作用.

四、结 语

李大潜老师曾说：“数学教育和素质教育在本质上是相同的，而数学建模竞赛则是实现素质教育的重要方式”[5].数学建模竞赛对于提升学生的数学应用能力、创新能力、合作精神、组织能力、自学能力、应用计算机能力等方面都有着极大的促进作用，进而带动着就业能力的提升.因此，要利用好数学建模竞赛这个平台，全面有效地提升数学师范专业学生的就业竞争力.

【参考文献】

[1]刘佳.地方高校数学与应用数学（师范）专业就业前景探讨[J].内江科技，2017（9）：15+62.

[2]罗日才，娄祖安，王五生.重视数学建模 提升大学生的就业能力[J].科教文汇（下旬刊），2009（9）：137+140.

[3]魏连秋，张义红，李倩.数学建模竞赛对大学生综合素质的影响[J].河北师范大学学报（教育科学版），2009（8）：77-80.

[4]吴亚敏.试析数学建模与大学生能力的培养[J].高等函授学报（自然科学版），2009（3）：31-32+35.

[5]李大潜.数学建模与素质教育[J].中国大学教学，2002（10）：41-43.