情智交融 务实高效

【摘 要】“情智交融，务实高效”的班级管理理念，是笔者在二十一年班任工作中总结的经验与智慧，我用高标准、严要求的人格魅力潜移默化地影响和感化学生，形成了良好的班风及强大的凝聚力。

【关键词】班级管理；班风学风；育人风格；方法技巧

在二十一年的班主任工作中，我一直倡导“情智交融，务实高效”的理念。在我所带过五个大循环七个毕业班，班集体都是由原来“差强人意班”最终转变为蓬勃向上的市级优秀班集体。这些班级都有着相似的特征：学生们热爱祖国，追求进步，积极投身行动，营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；学生们热爱学习、勤于思考，热衷于参加课堂讨论和各种社会活动，形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的良好学风；在大家的共同努力下，我们的班级已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭。每一位学生都深深的爱着自己的第二个家，一起共同想着这个家、关心这个家、爱护这个家、管理这个家。

一、扎下理想之根，齐心协力打拼

（一）培养良好的班级风气

班风是班级发展的基石。班风的形成，促使着整个集体每时每刻都在进步。班风将班级的同学们拧成一股绳，共同为班集体的建设贡献出自己的一份智慧和力量。培养良好的班级风气，是班委、团支部一直努力追求的目标。班委、团支部齐心协力，加大管理力度，杜绝迟到、早退、不交作业等不良现象的发生。长时间坚持下来，全班同学一定会勤奋努力，脚踏实地，学习成绩节节上升。自主独立，群策群议，习惯成自然，老师在与不在一个样的无人管理成为班级特色。

在班级的建设中，班集体要选拔出来经得起考验、作风正派、素质较高、团结协作，在关键时刻能够站在最前面的学生干部，他们会用踏实忘我的行动、无私奉献的精神将同学们紧紧的联系在一起，形成坚强有力的领导核心和模范带头作用，因此在每次学校布置的各项集体劳动任务中、集体活动中，多次得到领导表扬。在学校各项评比活动中多次获得流动红旗和文明班级称号，得到政教处的肯定和各科任老师的赞许。班干也在工作中提高了自己的能力。2006届八班班长王琳中考被师大附中录取，高考被中央财经大学录取。2009届十六班班长董宇琪中考被师大附中统招班录取，高考被哈工大录取。2013届六班班长徐盛越中考被九中统招录取，高考被北师大录取。2017届六班班长杨颜语和团支书康美欣两人均被南岗三中录取。

（二）培养强大的班级凝聚力

“五十六个民族，五十六朵花”而我却要说“全班五十多个同学是一家”，同学们有强烈的集体观念，浓厚的班级情感，形成了自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级工作井井有条，无论哪方面的集体活动，无论是长项还是弱项同学们都会尽力一搏，竭尽自己的全力，使出自己的全力，争取拿到更满意的成绩，运动会、广播操比赛、冬季长跑、拔河比赛这些活动中无一不体现了班集体团结进取的精神，一个班级之所以会形成强大的凝聚力是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家真正将自己视作这个家庭中重要的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念。因而在任何时候，同学们都会以班级利益为重，把个人得失放在一边。

十六班拔河比赛就是一个很好的例子，虽然我们班集体实力并不是最强，但是上至班委，团员，下至啦啦队无不全力以赴，奋力拼搏，场上队员把绳子绕于腰间、胳膊上、手腕上，好多同学硬是把手都勒红了，肢体麻木了，场上所有比赛队员，定然是久久坚持，场下的啦啦队则是高呼口号，喊声振荡在校园中，在最后的决赛中，我班获得了冠军，孩子们喜极而泣。比赛的结果对我们来说已经不重要了，重要的是这次比赛中体现出了我们班强大的凝聚力。

二、春雨润物细无声，春风拂面暖心田

我的班主任工作谈不上太多的工作经验、技巧与艺术，更多的是每天常规工作的年年如一日的坚持，做的都是平凡的、琐碎的工作，但把平凡的工作做好，就是不平凡，把每件平常事做到极致就是伟大！思想观念是前进的动力，集体目标是行动的指南，班主任则是领航舵手。每周安排一节班会。定期召开主题班会，每学期召开家长会。要有针对的找学生谈心，进行家访。对学生进行思想教育，让学生从思想上认识到知识的重要性，树立起自己的奋斗目标，找准自己的坐标。增强了学生学习的积极性和主动性。

一定要坚持高标准、严要求，将抓好学生思想教育纳入班主任工作的重要日程。還记得刚接手八班的时候，班级纪律非常涣散，老师台上讲课，学生七扭八歪坐着，回头说话，精神溜号儿的都有，后面坐的学生根本听不着老师讲课，任课老师都头疼，我决定先从纪律抓起，立规矩，讲道理，和班级53个学生一一谈心，一天下来说的嗓子都哑了，回到家累得一点力气都没有了。但是，想想学生，想想班级，我第二天又像充满了电一样站在讲台上。一个月过去了，凭着对学生那份浓浓的爱，凭着不服输的韧劲，学生们开始喜欢我，班级纪律明显好转，学生们开始懂规矩了，在学校的各项评比中也开始有名次了，半个学期下来班风学风得到根本转变，总体学习成绩也直线上升。后来又增进了原六班、原十二班两个班级解体后的学生，我们的班风学风不仅没有受到影响，反而增强了班级凝聚力。

在班主任工作中我非常注重人性化教育，用自身人格力量潜移默化影响和感化学生。我深爱每一个学生，尊重每一个学生，无论优生还是差生，对班级里单亲家庭的学生尤其注意关心和帮助。哪个学生病了，我都第一时间打电话询问病情，哪个学生遇到困难，在班级里都会得到老师和同学的帮助。2009届十六班常安琪是单亲家庭的孩子，比较敏感，阑尾炎手术后，我组织几个学生带水果去问候她。人格力量是班主任搞好教育的重要保障，通过言传身教，教给学生做人的道理，传承给学生终身受益的良好品德。

三、源头活水树榜样，涓涓清流自洗濯

教育没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样。没有水不能称之为池塘，而没有爱，就不能成为教育者。班主任带给学生们的不仅仅是知识上厚重的收获，更是品格的升华与人格的净化。我在刚接十六班后没有怨天尤人，而是将一腔热血洒向了这个班集体。第一件工作还是分别和每一名同学单独谈话，了解他们的同时并获知班级情况，关注每一名学生的变化、成长。为找回一名上网吧的学生王思臣，我凌晨一点才回家，而此时我的儿子正发着高烧。第二天我仍然第一个来到教室，我能为儿子做的是课间一个电话孩子烧退了没有。当我的付出换回第一个“浪子回头”时，我却收获了数十名信任的目光。原来，我们的学生是懂得感恩的。

我认为学生只有亲其师，才会信其道。在日常的学习和生活中，要做学生的知心朋友，对每个学生给予正确的评价，从朋友的角度理解和体谅学生，不以勢压人，小题大做，伤害学生的自尊心。十六班学生小超是一个自尊心极强、但自律性极差的学生，思想较同龄的学生成熟，性格又有些叛逆，尤其是在班干改选落选后情绪非常低落，对新上任的同学不服气，同学关系比较紧张，经常和老师争辩，每当老师批评他时总是强调理由，从不虚心接受。而我没有因为他的“狡辩”而对他有任何的不满，相反的却对他更加关注，几次利用午休和放学回家的路上和他交流谈心，和蔼地指出他的优点和不足，动之以情，晓之以理，还安排他和其他班干共同管理班级事物，使得小超同学深受感动，向老师保证要改正自己的缺点和不足，刻苦学习，决心以实际行动得到同学的重新认可。渐渐的，同学们发现他变得谦虚了，家长发现他变得懂事了。在新一轮班干换届选举中如愿当选体委。

在多年的班主任工作中，我觉得用鼓励和激励的办法，要远远比责骂好的多。没有不是天才的孩子，只有教育方法不当的师长。在班主任工作中要善于发现每个孩子的优点，经常鼓励学生，优化其长处，淡化其短处，促使其向健康的方向发展。我经常在学生们的作业或试卷上写上几句温馨鼓励的话：你进步了，老师为你高兴！你距离满分只差一点点，再加把劲儿！

四、特殊的爱给特殊的“他们”

1999年，当第一个毕业班面临升学考试时，我毅然决定放弃腹中的胎儿，与学生们共同拼博迎接中考。事业与小家庭的幸福之中，我选择了前者，流产手术当天就又走上了三尺讲台，而且放弃了术后休息。学生们中考结束后，我却因重度炎症住进了医院，险些为此留下终生不孕的遗憾。

在我所带的八班。最令每位同学关注的人是黄醒同学，他并非学习出类拔萃，也非工作特别突出，不是明星，也不是运动员，他之所以受到关注是因为他是一名“盲孩儿”，虽然他不是完全的失明，但是他的可视度在0.1以下，正常的学习生活不能适应。2004年9月黄醒从盲校强烈要求转入我所带班级学习，我立刻对他给予最大的关怀和帮助，在学习生活中都加以关照，在我的行动感召下，同学们主动帮助黄醒，有人专门负责为他热饭取饭，有人负责送他上下楼，同桌每天帮他上交和记录作业，大家还想尽办法帮他树立自信心，让他利用嗓音的特长主持班会，使他能够感受到和普通同学一样生活在集体里，为集体做贡献，用心灵代替眼睛，体验光明。班级里类似黄醒这样的同学还很多：张跃同学智力有障碍，言行举止十分慢，我让同学们平等待人，使其自尊心不受伤害，并培养其自信心，慢慢的，她一点点进步，并得到了老师的好评。小佳同学是最后转入这个班的，她是三等伤残，肩胛骨突出使她的后背严重变形，我给她做康复训练，帮她重新找到了生活学习的勇气，在老师的教导下，同学们热心地帮助她。现在小佳在读哈电大。

当年父亲被查出患有晚期肺癌，医生告知父亲的日子已然不多。一边是病床上饱受病痛折磨的父亲，一边是即将要毕业的学生，我多想请几天假好好陪伴父亲走完最后的日子，但对学生强烈的责任心驱使我心中的天平又一次的倾倒在学生这一边。九个多月，我都是奔波往返于学校和医院之间，下班后匆匆忙忙跑到医院看老父亲一眼，然后就又返回学校陪学生上晚自习到九点半，而且还承担着毕业班学年大优班提优拔尖英语课。在这期间，六班良好的班风和学风得到全校老师的赞誉，但我告别了慈爱的父亲，在父亲辞世第三天便又返回学校。在自己的小家，我没有尽到做女儿和母亲的责任和义务，但在学校这个“大家”，对学生却真是做到了尽职尽责和无怨无悔！每每听到孩子们大声表白刘老师：我爱您！看到家长们留言：“真心感谢刘老师用辛苦付出换来孩子们的佳绩和奇迹。”“感谢感恩有您的教诲，是家长和孩子一生的幸运和福分！”刘老师发自心底的对教师职业的欣慰和骄傲！

这一切的付出，我心甘情愿、无怨无悔，正是在无私奉献的爱的力量中，我所带班集体中有特殊经历和特殊环境的学生都能够乐观、自信、健康、幸福的成长，温暖的集体充溢着浓厚的人情。二十一年在历史的长河中只是短短一瞬，小草无悔，因为她染遍人间春色；绿叶无悔，因为她托起片片红花；春雨无悔，因为她滋润了干涸的禾田。我是小草、是绿叶、是春雨，我把一颗青春博爱的心无悔地献给了所热爱的学生，献给了所热爱的教育事业。

【参考文献】

[1]郑永存.班主任专业发展的追求与困境[J].“班主任管理与班主任专业成长”国际研讨会论文集，2012，（2）

【作者简介】

刘晶（1975-10），女，黑龙江哈尔滨人，中学高级教师，从事基础教育方面的研究。