浅谈提高高中英语课堂教学质量的策略

曾静

云南省保山市第八中学 云南保山 678000

1 当前高中英语课堂教学现状

1.1 教学方法单一

目前，高中英语教学中，大多教师还是采用的单一、灌输式的教学模式，这必将无法激起学生参与学习的动力与积极性，并且长时间采用一种教学方法，会使学生无法产生新的学习动力。同时教学方法的实用性不强，并未达到训练学生英语基础知识、口语表达能力与思维灵敏度的效果，造成很多高中生读与写的分数比较高，但听力、口语表达很弱，时常表现在不敢说、不会说、说不好等等，而仅仅是流于表面，致使教学质量受限。教学质量与教学实用性存在不足，成为高中英语教学中需要考虑的一个关键问题。部分教师仍旧延续传统的教学理念，再加之学校整体发展不理想，仍然使用陈旧的计算机设备，无法提起学生的学习兴趣，并在重视考试分数的环境里，学生无法快速提升听力、口语表达能力，转向多读、多写，致使教学效果顾此失彼，从而影响教学效率。

1.2 教学内容过于依赖教材

通常情况下，在高中英语教学中，部分教师依旧照搬教材内容，照本宣科，没有在场景设置、内容填充、师生互动等强化和突出，使得整个教学活动缺乏实用性。若使用此种教学手段，久而久之，学生会感到厌烦，且教师的教学内容均为课本内容，甚至和课本知识点罗列的顺序都一致，学生会认为只需看课本即可，长时间接触不到新的知识点和有趣的学习内容，不做深入研究，不查找相关的话题内容进行互动，导致教学质量大大降低。

2 提高高中英语课堂教学质量的策略

2.1 采用以生为本的教学理念

目前，为从根本上提高高中英语课堂教学质量，应先从英语课堂教学理念着手，增强教师的英语教学认知，全面打造以生为本的课堂，选择更具实用性的教学方法，适合学生个性和特长的方式，才能实现教学的有效性与高效性。因此，教师应全面考虑教学方法的应用价值，不可一味地选择灌输式教学模式，要增加情景式、互动式等让学生积极参与进来的环节，把记忆的内容融入到体验互动环节里，并在互动环节中体现出学生听、说、读、写、用的能力。同时，学校也应给予重视，结合教学所需来强化基础设施建设，选择性能更佳的计算机系统，引入体现教学内容相关的影视歌曲，创造师生互动娱乐的环境，能为现代化、信息化课堂建设提供条件，为打造高效性课堂而不断努力。

2.2 重视小组合作教学

小组合作教学所起到的作用与价值是不容忽视的。应用小组合作教学方法，既能让学生以小组的形式学习英语，还能培养学生彼此间的友谊，增强学生的团结与合作意识，还能在小组讨论环节应用到英语口语，锻炼学生的英语口语表达能力，其所起到的作用与效果是十分理想的。为便于开展小组合作教学，教师可设置相应的问题，将问题作为整个课堂的主线，以此来引导学生的思维，能起到事半功倍的效果。比如，教师在讲解人教版高中英语必修2Unit 2The Olympic Games这节内容 时，教师可借助该主题来引导学生养成奥林匹克精神，并提出本节课的教学目标：To learn about some basic knowledge of the ancient and modern Olympic Games.目标提出后，教师可抛给学生一个主题，就是“你喜欢的奥运会明星”，由于每个学生喜欢的体育明星都不相同，因此，当学生说出自己喜欢的体育明星后，教师顺势提出问题：Can you talk about your fa-vourite Olympic star? 并要求学生以小组为单位，就最喜欢的奥运会明星进行简单的谈论，能结合学生的实际兴趣来选择相应的课堂教学手段，从而有效地锻炼学生的口语表达能力。

2.3 采用生活情境化的教学手段

为实现高中英语教学的实用性，应从教学方法上着手，结合学生的兴趣与生活习惯，选择更为合适、恰当的教学模式，全面渗透以生为本的理念，制定人性化、趣味性的教学模式，学生可以加入到老师设置的话题中来，也可以让部分学生编排某个教学情境，其他学生点评等，才能更大程度上吸引学生的注意力和参与度，从而在快乐而轻松的氛围中掌握英语知识点与沟通技巧，把缺失的部分，如听力部分、口语表达部分、日常使用部分，都加入到环节中用起来，进而实现英语教学的高效性。比如，教师在讲解人教版高中英语必修 1Unit 4Earth-quakes这节内容时，学习完本节课的相关英语单词后，教师应以Earthquakes 为主题，充分联系实际生活，创设关于地震的情境。短片主要以2008年汶川大地震为主要内容，对地震现场惨烈的场景、遇难亲人眼角的泪水以英语的形式进行呈现。看完之后，学生们感受颇深，定会产生各类想法，教师要求学生要就该短片以英语的形式讲述观后感，让学生意识到地震的危害，从而让师生实现情感上的共鸣。此教学方法的应用，既能锻炼学生的英语表达能力，还能丰富学生的基本生活常识，提高学生的思想道德水平，从而提高高中英语课堂教学质量。

3 结语

总之，为提高高中英语课堂教学质量，发挥英语学科的实用性，教师在进行英语教学活动时，应充分体现以生为本的教学理念，并在教学过程中融入个性化、人性化与实用性的情境，从而有利于培养学生的英语口语与英语表达能力。因此，教师应当与时俱进，采用最新的教学理论，制定科学的教学策略，激发学生的学习兴趣，并创新教学手段，让学生在参与学习的过程中提高运用英语的能力，从而实现提高高中英语课堂教学质量的目标。