谁在说

关林柏：让中职生接受平等、高效、有尊严的教育

中职教育

1999年以来，中职学校逐渐由培养技术干部向培育技术工人转变，生源成绩也随之逐年降低，这就造成了中职生比高中生文化成绩普遍偏低，于是一些人便错误地认为中职生“不学习，没出息”。一个数学百分的高中生和百米破纪录的中职生相比，谁更好？怎么比？学生只有不同，没有好坏，人人皆可成才。他们智能优势不同，兴趣爱好不同，人生目标不同，我们只有正确把握这些不同，探索职教规律，才能为中职生提供平等、高效、有尊严的教育。

——邢台现代职业学校校长

岳文成： 实施“成长教育” 培育阳光学子

教育理念

在北京市第八十中学“一人一天地，一木一自然，让生命因教育而精彩”办学思想的感召下，我校提出了“成长教育”的发展战略，围绕达成“一个目标”、搞好“两个建设”、实现“三个突破”、抓好“四项工作”的发展规划，深入推进学校各项工作。我们把“成长教育”分解为培养学科素养的“快乐航程”和培养其他综合素养的“多彩花季”两部分。“快乐航程”部分又按年级分解为启航之旅、扬帆之旅、乘风之旅、远航之旅、收获之旅，通过国家级课程的整合与学科校本课程的实施，提高学生的学科素养；“多彩花季”部分按学生上述发展的五个阶段和文明、劳动、生活、体育、艺术、合作、创新七个方面素养的发展需求，创设不同的学习内容及主题活动。让每名学子都成长为有理想、健体魄、会学习、善合作的阳光学子，这是学校始终不渝的学生培养目标。

——北京市第八十中学枣营分校校长

周华龙：尚合雅 求可爱

办学方略

菁菁校园，烂漫的童年在这里飞扬。我们以“尚合雅，求可爱”为办学目标，追求合众开放、卓越高雅，践行“每一天我都不虚度”的校训，让儿童站在学校正中央，站在课程正中央，站在活动正中央，为聪慧而高尚的人生奠基。校园里，美好的事情不断发生：“入学点灯”，光耀前程；“学童农园”，播撒希望；“实小科学营”，掀起头脑风暴；“儿童成长课程”，学生乐此不疲；“七彩阳光活动月”，绚丽多彩；“六乐”教师成长绿地，一片苍翠……我们的校园，有花香，有书香，也有墨香；有书声，有歌声，也有笑声；有教育，有故事，也有意思。我们的学校，美丽、幸福、可爱！

——浙江省台州市黄岩区实验小学校长