案例教学法在中职汽车维修教学中的实践运用分析

谭庆妙



案例教学法在中职汽车维修教学中的实践运用分析

谭庆妙

（广西交通运输学校，广西 南宁 535000）

随着经济的发展，时代的变迁，社会中的私家车数量迅速增加，与之相对应的汽车维修行业也得带了迅速发展。在这样的现实基础上，提高中职汽车维修的教学水平，为社会培养更多的汽修人才，满足社会对于汽车维修人才的需求。

案例教学法；中职学校；汽车维修专业学员；学习特点；应用

前言

本文将结合案例教学法在中职汽车维修教学中的应用价值，然后详细的介绍案例教学法在汽车维修教学中的实践运用方式，从而提高中职汽车维修教学的水平，促进中职汽车维修的教学工作。

1 案例教学法的应用价值

案例教学模式是以项目为主体，以职业、行业为方向，学员通过设计、执行、管理项目，使得教学任务得以完成。现代企业的行为是方向，培养学员的综合能力是目标。这种教学模式注重现场性、知识的综合性等，因此与传统教学课程相比，它的形式、内容有自己的特点。项目、案例都是案例教学模式的核心，学员可以通过自身实践得到，从而更容易激发学员的学习兴趣，便于学员对教学内容的掌握。

2 案例教学模式在汽车维修教学中的实践运用

2.1 教学案例准备

做好汽车维修教学的教学准备是完成教学目标的前提条件，为此老师在开展教学工作之前要结合汽车维修课程的具体内容和学员的理解能力，制定教学方案。老师的教学准备要依托于教材内容，然后结合班级学员的性格特点和理解能力，对学员进行分组教学，合理安排小组成员，尽量保证每个小组的学习能力均衡。老师要对教学内容进行分层整理，对于重难点内容着重进行讲解和演习，帮助学员更好的学习和掌握知识。

2.2 教学实施

在汽车维修教学过程中，老师可以通过开展教学、讲解、演习课程内容、布置课后练习等开展教学实施。首先在开展教学的时候将布置的问题分发给各小组，让每个小组根据任务内容开始维修。在维修过程中充分发挥小组成员之间的配合，调动整个小组成员的积极性，在维修过程中小组成员展开讨论、分析，对于小组无法理解的问题可以记录下来，然后老师进行统一讲解，提升教学效率。在这样的学习氛围下，学员可以充分发挥自己的主观能动性，因为是学员之间进行讨论，所以学员对于课堂知识的的理解和印象都会更加深刻。如果老师布置的任务，小组经过讨论、研究可以得出正确的研究结果，那么可以极大的增加学员的自信心，促进学员学习的热情，从而学员的学习能力。

2.3 教学辅导

老师在汽车维修教学中要充分发挥自己对学员的学习引导作用，对于学员在学习过程中遇到的问题，老师要及时的进行指导和讲解。

2.4 教学分案例检测

在汽车维修教学中，老师可以对课程当中的重难点问题进行阶段性划分，将复杂的问题简单化，方便学员在学习过程中可以及时理解和掌握，当学员掌握第一个知识点的时候，在进行下一个知识点的讲解，从而通过阶段化的过程，促进学员的学习。

2.5 课程整体评价

课程整体评价是汽车维修教学课程的最后一个环节，老师通过学员在整个课程学习和实践过程中的表现进行整体评价。这种在案例教学模式下的课程整体评价，不同于传统意义上的教学评价，它不是以结果为导向，而是充分重视学员在维修的过程。案例的教学评价包括：小组互评、学员评价以及老师评价。充分重视学员在维修过程中的表现，对于表现优秀的学员给予表扬，从而激发学员的学习积极性。

2.6 注意事项

老师要充分认识到案例教学在汽车维修教学中的应用并不是以结果为导向，而是充分重视项目的过程。老师也要对自己的角色进行转换，把自己由单纯的知识传授者转变为学员学习的引导者，充分发挥学员的主观能动性，结合学员的心理特点和知识理解能力进行教学。此外，老师还要注意了解项目教学法作用，在汽车维修教学过程中充分发挥案例教学的积极作用。

3 结语

通过在汽车维修教学中应用案例教学模式，可以帮助学员对于更好的理解和学习理论知识，提高学员的实践操作能力，自主学习能力和创新能力。本文介绍了汽车维修教学的特点以及案例教学的应用价值。综上所述，案例教学模式可以有效促进汽车维修教学的发展，促进学员将理论知识和实际操作相结合，增强其汽车维修能力。

[1] 刘文静.浅谈案例教学法在中职汽车维修中的应用[J].辽宁教育行政学院学报,2013,（8）.

[2] 贺平.案例教学法的实践探索[J].中国职业技术教育,2016,（22）.

[3] 李庆武.案例教学法在课堂教学中的运用[J].教育探索,2015,（4）.

Analysis of the Practical Application of Case Teaching Method in the Teaching of Automobile Maintenance in Secondary Vocational Schools

Tan Qingmiao

（Guangxi Transportation School, Guangxi Nanning 535000）

With the development of the economy and the changes of the times, the number of private cars in the society has increased rapidly, and the corresponding automobile maintenance industry has also developed rapidly. On the basis of such reality, improve the teaching level of secondary vocational vehicle maintenance, train more auto repair talents for the society, and meet the society's demand for automobile maintenance talents.

case teaching method; secondary vocational school; automobile maintenance professional student; learning characteristics; application

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1671-7988(2018)20-256-02

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谭庆妙，就职于广西交通运输学校。

10.16638/j.cnki.1671-7988.2018.20.094