消费主义思潮对高职学生消费观的影响和应对研究

党思琦

（陕西铁路工程职业技术学院，陕西 渭南 714000）

大学生是一个极为特殊的社会群体，对于国家未来的发展以及经济的运作来讲都是极为重要的，而现阶段的消费主义给他们带来了极大的负面影响，引发了社会各界的广泛关注，大学生消费行为不断受到外界环境的制约，在经济社会的发展过程中体现出超前化、多样化和现代化的特征。在此社会发展背景下，大学生树立正确的消费观念，对于大学生日后的长远化发展以及社会经济的运作来讲都具有关键性意义。而高职学生作为大学生的重要组成部分，他们的专业基础水平相对较低，发展理念也较为模糊，更加容易受到社会大环境的影响，而产生不正确的消费观。笔者主要针对消费主义思潮对于高职学生消费观的影响进行探讨，希望为高职学生日后的全方面发展奠定坚实的基础。

一、消费主义思潮对高职学生消费观的影响

现在消费主义观念最早起源于美国，20世纪80年代在我国传播开来，这一消费观念的核心就是为了追求消费而消费，更加崇尚攀比，却忽视了资源的有限性。这一消费理念极大地影响了高职院校学生的消费观，其中部分学生产生了不良消费行为，给其发展和成长增添了诸多的阻力。

（一）享受至上

马克思主义认为消费包含有诸多的内容，其中有享受型消费、生存型消费和发展型消费等等，仅从消费内容角度进行分析，可将消费行为分为精神消费和物质消费，消费不仅是物质购买需求的满足，同时也是物质文化活动的重要表现。中国现阶段高职院校大学生的消费水平，无法达到现代消费主义观念下所支持的物质消费层次。因此，大学生应着重关注精神享受，将消费的关键点放置在提高自身文化素养方面，为日后进入社会打下良好的铺垫，不可盲目追求或崇尚奢侈的生活。但是，笔者经过分析之后发现，部分高职院校学生无法控制自身的消费观念，无限制地追求名牌和高档。简而言之，享受型消费的确可使学生得到心理上的满足，大多高职学生都过度沉溺于享乐，不惜以牺牲身心健康以及学业为代价，此种消费行为实属非健康的消费观[1]。

这种享乐至上的消费价值观念将会导致学生逐步丧失精神文化的形成能力，甚至会失去客观理性的辨识能力，还会给高职院校学生的心理形成巨大的冲击，沉浸在物质世界的泥潭当中而无法自拔，最终失去自身的主动创造性。

（二）盲目消费

人的成长和发展过程中，共有五种需要，分别为安全需要、归属需要、自我实现需要、生理学以及地位归属需要。大学生的消费过程中，虽会精打细算，但整体的消费支出数额较高，甚至有部分高职院校的学生表现出了极强的盲目性，相应地增加了恋爱、旅游、购物、娱乐以及上网等各类消费需要。这样的消费观念将会导致学生产生盲目超前消费、盲目高消费等诸多不良心理，去除生活费以及学费之外，额外的支出比例日渐提高。例如当下，品牌手机电脑已经成为大学生生活和学习中的必备品，未能从自身的基本情况出发，未曾考虑这些物品的性价比和使用性，就盲目追求高消费。另外，当下网络购物已经成为大学生消费的主要途径，他们享受此途径所带来的便捷性，这样更加增加了他们消费过程中的盲从性，很容易产生浪费行为[2]。

（三）奢侈浪费行为较为普遍

在消费主义思潮的社会背景，高职院校的学生极易受此影响，在消费行为落实的过程中，甚至直接忽视能源匮乏、资源短缺的现状，在进行商品的消费以及使用过程中，一定程度地缩减了商品的使用周期，如购物包装多为一次性使用商品，这就是典型的资源浪费现象。另外，人际交往过程中他们更多地追求高档次的消费水平，比如聚会时，常出现食物浪费问题，无节制地点好菜、多点菜，这些都是典型的奢侈浪费行为，属于非健康的消费观，对于高职院校学生的发展和成长来讲极其不利[3]。

二、消费主义思潮下高职院校学生的应对方式

（一）强化对高职院校大学生消费理念的培养

环境对于高职院校学生的影响极大，此时高职院校的领导及教师应当注重大学生消费观的培养，营造良好的校园文化环境，加大校园文化的建设力度，力求从消费生活层面把控学生的价值观念形成方向。所谓的消费观，指的就是基于消费于存储以及生产二者之间关系所持有的态度。而高职院校的学生若想促使自身实现长远化的发展，就应当树立合理、科学的消费观，强化自身的消费意识[4]。

在此过程中，高校可积极发挥自身的引导性作用，借助学校环境的影响，切实提升学生的物质和精神文化水平，潜移默化地影响学生的潜在思想，逐步实现健康的发展和成长。而校园文化的构建环节，应当以大学生作为主体，营造良好的校园消费氛围。比如，可通过宣传培养节水节电等健康的消费意识作为实践活动的主题内容，长期地落实到教学活动当中，培养学生健康的消费理念，对于高职院校的校风形成起到推动性作用[5]。

其一，应强化消费知识的教育。可将消费知识教育课程作为选修课程，融入到整体的教学体系当中，通过指导讲座或是课程引导的方式，引导学生将这些关键性、正确的消费理念落实到实践中，提高自身的消费辨识水平，消费过程中做出合理的判断，具备超强的经济头脑，使消费的意义最大化。

其二，高职院校领导可结合学校的实际发展情况，提供消费的指导与咨询平台。将辅导教师的社会价值凸显出来，可运用信息化手段，比如借助贴吧、微信以及微博等平台，为学生提供日常消费的指导，引导学生在繁杂的商品购买过程中，擦亮双眼，克服随意性，做好消费规划，逐步形成正确、科学的消费观，在满足自身基本生活需要的同时，强化自身的价值理念，减少攀比盲从行为，避免出现非理性的消费主义现象[6]。

（二）家长做好引导，提高大学生子女的理财能力

家庭的消费行为给高职院校学生的影响也是极大的，因此家长应当起到引导以及模范带头性作用，使学生明白消费支持并非理所应当，同时还应保证消费支持的客观性和理性化，为学生形成正确的消费观念提供保障，引导学生减少不必要的经济支出，使他们明确消费计划和预算工作的重要性，防止他们陷入到消费误区，坚决抵制不良消费行为。

其一，家长应通过孩子劳动获得收入的教育方式，使学生意识到勤奋工作获取金钱满足自身消费需求对于自身未来发展的重要性，在此过程中潜移默化地强化学生自我约束的职责意识，而非仅仅坐享其成。这样，他们可通过勤工俭学的途径赚取外快，制定高效的理财规划方案，为日后的资产投资奠定坚实的基础。

其二，发挥模范带头作用。使子女认知到储存和消费二者之间的关系，清楚地了解网上银行虚拟方式的危害，引导其明确自身处理金钱和对待金钱的方式，潜移默化地影响子女对于家长处理金钱的认同感，培养他们的预算消费意识，强化自我约束以及自我管理能力，也可以间接地使之对自身未来的发展进行规划，实现高效、长远化的发展[7]。

（三）加大社会宣传力度

大学生是当代社会发展的主要群体，也是日后经济发展的有力支撑和动力源泉，因此大学生正确的消费理念对于市场经济运作的影响是极大的。此时，媒体应发挥其舆论监督功能，通过针对性的宣传方式，控制大学生消费行为的被动性以及冲动型，积极抵制诱惑，在享受科技和技术所带来的便捷和快感的同时，培养自身正确的消费观念。

三、结语

综上所述，消费属于一种文化传播行为，也是经济行为。当代的大学生可谓是日后经济社会发展的有力支撑，而他们的消费习惯也会对社会主义核心消费观的发展趋向带来诸多影响。此时，高校应肩负起自身的社会责任，发挥自身的引导性作用，力求使学生逐步养成合理、科学的消费行为以及消费习惯，逐步形成正确的社会主义消费文化，最终营造一个和谐的社会环境。当下，我国的经济发展已经进入了新的阶段，而高职院校大学生作为社会中的重要群体，他们不仅面临着升学的压力，同时也即将步入社会，成为社会经济运作和发展的主力军，而他们在校期间的消费观念将会影响着日后的发展水平。因此，在校期间的大学生应树立正确的消费观，为日后社会经济的可持续性发展奠定坚实的基础，逐步建设节约型社会。

参考文献：

[1]李淑云.消费主义思潮下高职思想政治教育要求的内化[J].岳阳职业技术学院学报，2014，(6)：20-23.

[2]韩鹏.消费主义思潮下的高职学生思想政治教育工作研究[J].科教文汇，2017，(12)：16-17.

[3]黄琳庆，李艳.消费主义思潮影响下的大学生消费观研究[J].桂林师范高等专科学校学报，2017，(1)：93-96.

[4]张林.论消费主义视域下大学生消费观培养[J].辽宁工业大学学报：社会科学版，2015，(6)：89-91.

[5]姚崇，陈丽芬.消费主义境遇下大学生消费观教育探析[J].高教探索，2014，(3)：173-176.

[6]屈朝霞，董国静.消费主义思潮影响下大学生科学消费观的培育[J].山东科技大学学报：社会科学版，2013，(6)：86-91.

[7]韩镔，吕青.消费主义视角下的90后大学生消费观探析[J].学理论，2014，(22)：141-143.