小学思想品德教育与学生心理健康教育相结合初探

张敏

摘 要：小学思想品德教育对于学生的心理健康发展具有极其重要的作用。通过小学思想品德教育可以帮助提高学生的心理素质，为学生以后的长远发展打下坚实的基础。在此，笔者主要就如何在小学思想品德课程之中渗透心理健康教育谈一谈自己的看法。

关键词：小学；思想品德；渗透；心理健康教育

思想品德课程的教学内容比较复杂，在教学过程之中教师要通过科学的教学方法渗透心理健康教育，幫助促进学生心理的健康发展。同时课程改革要求教师在教学过程之中更多的考虑到学生的感受，尊重学生的学习主体性。因此在小学思想品德教学之中教师要紧跟时代发展的步伐，用科学的教学方法渗透心理健康教育。

1帮助学生树立正确的道德认识

在小学思想品德教育之中，笔者认为首先应该帮助学生树立正确的道德认识，让学生看清楚什么是真善美、什么事假恶丑，帮助提高学生辨别是非的能力。通过这样的方式可以帮助学生树立起正确的人生观、世界观还有价值观，在学生以后的人生发展过程之中为学生指明前进的方向，促进学生心理健康的正确发展。

现代科学技术的不断发展为我们教育的进步提供了良好的条件。多媒体技术的不断进步为课堂教学情境的营造提供了更好的选择。比如说，笔者在教导学生明礼诚信内容的时候就有意识的使用多媒体技术帮助教学，通过互联网笔者找到了《曾子杀猪》的相关视频，在上课的时候笔者首先让学生们观看这个视频。在开始观看视频之前笔者会问学生一个问题，同学们，你们觉得什么才是诚信呢？在曾子杀猪这个故事里面，你觉得你学到了写什么呢？在看完视频之后学生们都感慨良多，有的说父亲做得对，要通过自己的行为给孩子树立一个良好的榜样，这样孩子以后在人生的道路上遇到问题的时候才能够选择正确的前进方向。有的学生说这就是诚信，既然是答应的事情就一定要做好，这是我们刚学的那个成语“一诺千金”的意思。古人说的好，言必信、行必果。人与人之间的相处是这个道理，而国家和国家之间的关系也是这样的。在我们相互交往的过程之中我们一定要做到真诚待人。而科学研究表明，学生通过自己的努力所掌握的知识，其理解和掌握程度都会更加的深刻。因此笔者在教学过程之中更多的是引导学生进行思考，而不是直接告诉学生答案。所以说通过这一方式可以帮助学生树立起正确的思想道德观念，让学生认识到什么是真善美、什么事假恶丑。为学生的长远发展打下坚实的基础。

2用良好的环境潜移默化之中促进学生的发展

环境对一个人会产生比较大的影响。在潜移默化之中学生的各个方面都会因为环境的影响产生比较大的改变。因此教师应该有意识的营造一个良好的学习环境，帮助促进学生健康心理的发展。笔者认为，学校应该有意识的营造好学积极的学风，重视校园内部教学环境的设置营造，在无形之中促进学生心理的健康发展。笔者在实际工作之中发现学生的心理发展其实和其生活和学习环境之间存在着巨大的练习，多使用鼓励的方式教育学生明显比批评的方式取得的成绩要好。笔者教学的时候更喜欢用生动的例子激发学生的思考热情。比如说在上课之前笔者有意识抛弃传统的课堂导入，在上课之前通过小品、视频或者动画等进行导入。比如说有这样一个视频，两个朋友之间因为意见不合相互责备，最终意见不仅没有得到统一，同时还产生了很多新的矛盾。在看完这个视频之后笔者问学生们，同学们，你觉得视频里面两个人做的对么？如果不对的话，那是为什么呢？如果你觉得是正确的话，那又是为什么呢？学生们都认为两个人不应该因为意见不合而产生矛盾，他们应该及时的进行沟通，就意见不统一的地方相互探讨。相互责备对于问题的解决起不到一点促进的作用。而且人与人之间的相处应该以团结和谐为主，遇到问题的时候应该相互沟通和交流也解决问题。很明显视频给学生的心理留下了比较深刻的影响，学生通过自己的思考就学到了课本教材之中的内容。除了用视频还有小品等营造良好的学习环境之外，笔者还会在课堂上留出一些时间给学生就一些事情说说看自己的意见，即让学生自己说一件事情，同时加上自己对于这件事情的看法。在学生说完之后再让学生们进行集体讨论。这样不仅可以帮助激发学生的学习兴趣，同时还能够锻炼学生的口语表达能力，可以说是一举两得了。

3用情感去感染学生

小学生因为年龄、阅历还有认知等因素的限制，在其行为之中情感仍然占据着比较重要的地位。因此在小学思想品德教学之中教师要注意运用情感去感染学生，让学生受到积极的情感感染。小学思想品德教材之中有着很多的案例，通过对案例的深入解读可以进一步帮助提高学生的认知，让学生体会案例之中蕴藏的情感。

举个例子来讲，小学思想品德教学之中有《敬礼，五星红旗》这篇课文，其主要内容是说在上个世纪80年代的时候有一群小学生出国交流，他们都是少先队员。有一次他们出门要上车的时候突然看到了我们的五星红旗，这个时候他们集体停了下来给国旗敬礼。这篇课文要教导学生的就是一定要热爱祖国，维护国家荣誉是我们每一个人的责任。在教学过程之中笔者为了让学生更好的体会课文之中的情感，就让学生在课前提前搜集相关的资料，比如图片、文字还有视频等。最后笔者发现学生自己搜集到的资料比教师掌握的还要多，在搜集资料的过程之中学生们对于国家和国旗的情感大大加深。在无形之中大大提升了我们的心理健康的教育质量。

总而言之，小学思想品德课程之中心理健康教育的渗透对于学生的发展会产生十分重要的影响作用。广大教育工作者对此要给予积极的重视。

参考文献

[1]吴式颖编.马卡连柯教育文集[M].人民教育出版社，1985.

[2]李雪红.小学品德教学拓新[M].广东教育出版社出版，2005.