浅谈如何提高农村学生的英语学习兴趣

黄晓莉

摘 要：我国农村缺乏较好的英语语言学习环境，所以出现了一个弊端：为了学而学；学用分离，脱离生活，脱离语言交际的实际。在英语学习中，学生处于被动接受状态，产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。兴趣是最好的老师。有意识地培养学生对英语的兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学，让学生真正得到发展。

关键词：农村英语教学；英语学习；兴趣；趣味；动力

目前，农村学校英语教学条件有限，课堂中还存在“满堂灌”“英译汉”的教学方法，使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，无法满足他们的学习兴趣。此外，学生听、说、练、用英语的机会很少，缺少用英语交流的环境，以至于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。如何改变这些现状，提高农村学生的英语学习兴趣，让学生真正爱学英语。

一、构建和谐民主的师生关系，为提高学生英语学习兴趣奠定基础

现代教育观认为育人为本，爱心是根，爱心和责任心是进行有效教学的前提。因此，我们必须建立新型的和谐合作的互动融洽的师生关系，建立融洽、民主的师生交流渠道。教师要重视感情的投入，深化情感交流，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。

在教学中，教师要尊重每个学生，积极鼓励他们在语言学习中大胆尝试，为他们创造语言实践的机会；善待学生的错误，保护他们的自尊和积极性，培养他们乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习习惯。只有这样，教师才能让学生对自己、对英语及其文化有积极的情感，才能保持英语学习的动力，使学生在获得知识和提高能力的同时，又形成积极的情感态度。这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。

二、高效课堂教学，为提高学生英语学习兴趣提供导航

“滿堂灌”、“英译汉”的教学方法，有悖于语言教学规律。结果是教师把一门活生生的语言实践课，上成了枯燥乏味、毫无生机的呆板课，导致学生用英语交流能力极差、对英语失去兴趣。所以高效的、趣味性的课堂教学对于学生英语兴趣的培养尤其重要。

要获得高效的、趣味性的课堂教学，要充分研究教材，精心设计个教学环节。在设计各教学环节中要注重挖掘教材背后所蕴含的情感目标；重视学习过程，重视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养；增加趣味性，使学生的思想处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。

要获得高效的、趣味性的课堂教学，要更新教学观念，灵活运用多变的教学形式。根据教学目标和教学内容，选择适合学生的心理特点的教学方法，采用灵活多变的教学形式，克服学生对英语学习的厌倦情绪。如：情境导入式、学生自主探究式、教师启发式、师生合作学习式、讨论式、实验演示式、师生表演式、师生对话式、多媒体运用等等。

要获得高效的、趣味性的课堂教学，要设计丰富的有效的课堂活动。遵循中学生语言学习规律，依据所学知识的难易程度和学生的实际语言水平，精心设计每一个活动。使活动形式多而不乱、活而有序、活动真实并体现开放性；同时还应考虑活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延展性等多种因素，从而提高课堂教学趣味性。开展设计如“表演”、“竞赛”、“游戏”等各种丰富多彩的活动。比如每日的dutyreport，weatherreport，speech等，“talkaboutit”这一模块中，可以鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子。还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学者使用课堂用语。在教单词或句子时，我们可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的语调朗读。在学习人体各器官时，教师们就可以做“touch”的游戏。

要获得高效的、趣味性的课堂教学，要充分利用现代教育技术进行直观教学。利用多媒体辅助进行直观教学的好处是将内容生动有趣、形象逼真、声音动听的文本、图像、音响等信息综合在一起，极大地丰富了教学形式和教学内容，提高了教学效果。在讲解一些内容比较抽象的课文时，还可以为学生提供直观形象的场景，便于学生理解、记忆、矫正发音错误。使学生犹如置身于真实语言环境中，使他们产生一种运用外语的需要和激情，并得到一些促进真实交流的帮助。教师可以通过自制课件或者搜索网络丰富的资源等，给学生展示一个无限广阔的时空学习领域。

三、丰富多彩的英语课外活动，为提高学生英语学习兴趣提供有力保证

通过比赛形式提高学生学习英语的兴趣。面对一天天的课，学生们可能有些厌倦，所以每隔两个星期可以开展形式多样的丰富多彩的比赛活动：个人与个人，小组与小组，班级与班级之间的听力或写单词比赛、朗读比赛、背诵比赛、演讲比赛、英语角活动。教师有机地运用竞争这一机制，组织学生参与各种形式的竞赛，将自主权交给学生，让他们在教师的发、引导、点拨下互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作创新精神。丰富多彩的英语课外活动能大大提高学生的积极性，使他们在激烈和友好的竞争中，体验乐趣，进一步增强奋发向上的信心，为提高学生英语学习兴趣提供有力保证。

教学不仅是一门技巧，更是一门艺术。教师必须不断探索有效的教学策略，在教学中、生活中尽量让学生感到英语学习有趣、新奇，才能有效的提高学生学习英语的兴趣。

参考文献

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