问题教学法在高中数学中的实践与感悟

潘伟

【摘要】对数学问题的探索体现了学生在数学学习上的自主性，因此，高中教师在高中数学教学中合理应用问题教学法，可以起到提升学生学习自主性的效果.本文阐述了笔者在高中数学教学中使用问题教学法获得的感悟，并探讨了问题教学法在高中数学中实践的要点.

【关键词】问题教学法；高中数学；实践

高中数学教学的完善与发展需要数学教师持续不断地丰富和完善教学方法，而问题教学法的应用对高中数学教学具有显著促进作用，因此，值得广大高中数学教师对这一教学方法进行更多的实践、思索与感悟.

一、问题教学法在高中数学中的感悟

（一）有效激发学生兴趣

问题教学法能够有效激发学生的学习兴趣.问题教学法作为一种教学方法得到了长期的发展和完善，已经广泛应用于从小学到大学的各个科目的教学中.在这一过程中，许多教师通过创设特定的问题情境来引导学生解决面临的问题，从而让学生可以更加主动地获取和运用知识.其次，问题教学法有助于激发学生的学习主动性，并可以提高学生的自主学习能力与解决问题的能力，因此，有助于保证高中数学教学质量的提升.

（二）具有较强新颖性

问题教学法作为一种数学教学方法具有较强新颖性.问题教学法最大的优点在于能够提高学生数学学习的参与性，并可以激发学生的学习积极性，因而，能够在充分发挥学生的思维和想象力的同时，发挥学生的创造力，为学生的课堂学习带来更好的学习效果.其次，数学教师在课堂上使用问题教学法有助于发挥学生的集体力量并让学生可以真正体会到自身的主体性地位，有助于提升高中生的数学学习兴趣.此外，问题教学法有助于减少数学教师在数难题上的指导难度，这有助于提升数学课堂效率，同时也可以增强高中数学教师的教学责任心与事业心.

（三）建立和谐师生关系

问题教学法有助于建立更加和谐的师生关系.问题教学法本身是具有非常完善内容体系和实践体系的教学方法，因此，高中数学教师可以通过合理的设置情境来指导学生进行问题探究，并建立良好的师生关系.其次，问题教学法还是一种全面、科学的认识问题的方法.同时，问题教学法作为一种教学方法，还具有比较丰富的理论体系和坚实的理论基础，因此，在高中数学课堂上能够带来良好的教学效果.

二、问题教学法在高中数学中的实践要点

（一）做好课前准备工作

实践问题教学法的第一步是做好课前准备工作.高中数学教师在做课前准备工作时，首先需要认真地学习问题教学法的理论知识，全面地掌握问题教学法的实施方法和教学路径.此外，高中数学教师还需要掌握好设置问题和指导学生探究问题的方法，更加全面掌握问题教学法的知识精华.其次，高中数学教师在做课前准备工作时，还应当更加积极地在教学实践中驗证问题教学法的理论，同时在实践中更加认真地查找问题教学法与高中数学教学的结合点.与此同时，高中数学教师在做好课前准备工作时应当强调教学的全面性原则，并注重让学生自主探索数学问题的解答，有效提升学生在数学学习上的自制力、理解力与实践力.

（二）合理设置数学问题

实践问题教学法的关键是合理地设置数学问题与教学情境.高中数学教师在合理设置数学问题时应当在全面掌握问题教学法的基础上，合理结合高中数学教学的实际情况，并依据教学内容来创设出具体的教学情境.其次，高中数学教师在合理设置数学问题时，应当确保设置的问题、情境、习题都能够提高学生参加的兴趣和积极性，同时也有助于实现数学课堂教学目标，进而提升高中数学教学质量.

（三）指导学生探究问题

实践问题教学法还需要教师做好学生的指导工作.高中数学教师在指导学生探究问题时应当认识到问题教学法中学生才是课堂的主体，而教师则是学生学习过程中重要的能动力量.其次，高中数学教师在指导学生探究问题时还应当充分发挥自身的辅助作用，并在设置好教学问题和情境后对学生探究问题的过程进行指导，在第一时间发现学生在数学学习上存在的问题，同时及时地表扬学生在数学学习上取得的成绩.与此同时，高中数学教师在指导学生探究问题时应当建立良好的师生关系，在课内外获得学生的信任，建立起更加和谐的数学课堂氛围.

三、结束语

问题教学法对于建立平等、信任的和谐师生关系有着良好促进作用，因此，高中数学教师应当在课堂上合理地利用问题教学法，并通过多方面教学实践来完善、补充这一教学方法的理论基础，让问题教学法的应用带来更好的教学效果.

【参考文献】

[1]柳晓飞.问题教学法在中学历史教学中的应用研究[D].重庆：重庆师范大学学位论文，2009.

[2]李明.问题教学法及其在高中物理教学中的应用研究[D].武汉：华中师范大学学位论文，2008.

[3]姜慧丽，王静.问题教学法在思想政治教育中的应用[J].鸡西大学学报，2016（1）：17-18.