我国体育产业发展现状及对策研究——以四川省独立院校健美操为例

刘 波

（成都理工大学工程技术学院，四川 乐山 614007）

随着人民生活水平的不断提高，大众对健康和精神层面的追求也不断提升。目前我们通过调查问卷、数据统计和分析、归纳总结等方法对四川省的4所独立院校的学生关于健美操和体育相关的问题展开调查和分析。关注学生及教师对体育课程，尤其是健美操课程的态度和对课程的建议进行问卷调查，同时通过微信问卷调查的方法，对全国7所独立院校的学生和教师对目前体育课程的上课感受和现状进行调查。然后分析总结目前的体育教育的现状以及学生对健美操教学的态度。从调查中发现课程的不足，旨在促进四川省独立院校的健美操教育事业的发展。

一、我国目前体育事业的发展和现状

国家的经济快速发展的同时，也逐渐加大了对体育事业的重视，在城市、城镇建设了许多体育场，并增加了很多体育设备，鼓励大众积极锻炼。我国一直将体育事业当作社会主义的福利事业来开展，因此，我国的体育事业的发展与国家的经济水平密切相关。“体育产业”指，为社会提供体育产品的同一类经济活动的集合以及同类经济部门的综合。我国的体育产业到目前为止，经历了三个阶段。第一个阶段，从党的第十一届三中全会提出“以经济建设为中心”后，国家体委通过将体育项目分配给不同的行业、不同的厂家，使体育项目的发展“社会化”。这就在一定程度上减轻了国家的经济负担，从依靠国家的投资转变为以国家的投资为主，社会各行各业的经营和投资为辅，不断促进体育事业的发展。同时，体育相关的产品也不断发展，尤其在广东等沿海地区发展迅速。第二个阶段，从党的十四大以后，社会主义市场经济的确定和完善，我国体育事业的发展也转向了市场。同时，国家的体委机构也进行了较大的改革，并明确了相关的发展方向，基本指导思想。第三个阶段，从1996年开始，体育相关的股票在股票交易所上市，标志着我国的体育产业进入新的发展阶段。

目前，通过我们的微信调查问卷的方法，统计和分析调查后的数据显示，目前大众对体育事业也有正确的认识，对体育活动保持积极态度。在业余时间，健身的人群在45～65岁年龄段的占大多数，从体育项目来看，大多数人选择的是慢跑，散步和广场舞。由于公园和体育场的公用健身器材比较有限，利用健身器材健身的人群比较少。大多数人的健身目的主要是促进健康。很多人表示，在空闲时间更愿意健身，锻炼身体。本文主要以四川省独立院校的健美操课程的发展情况为例，了解独立院校的体育课程的发展现状。

二、独立院校健美操现状以及发展

（一）四川独立院校健美操发展现状

健美操课程作为学生的一门选修课，对于精力充沛的大学生而言，在培养学生的气质和心理素质方面有重要的价值。健美操课程在大学生中也很受欢迎。我们在学校食堂和图书馆、自习室发放调查问卷，问卷一共发放200份，收回187份，其中有效问卷147份。对147份问卷的调查结果进行总结，了解四川省的健美操课程的发展现状，以及学生对健美操课程的学习情况和建议。通过总结问卷内容和对问卷中数据的归纳统计，我们发现，学校课程的开设与学校实际有的硬件设施不相符，尽管有的学校开设了很多健美操的课程，但由于学校的硬件设备不能达到正常学习需要的标准。因此学生的学习效果大打折扣。有的学校师资力量不足，还有的学校对体育事业的重视不够，开设的健美操课程很少。调查中显示，4所独立院校中健美操的选修课程，每周开设的时间都在13学时左右。不少学生没有名额选修健美操课程，整个大学的学习时间只有三四年，有部分学生有未选修到健美操课程的遗憾。此外，学生的学习时间安排紧凑，大多数学生很少有时间能系统地接受训练。因此，健美操课程开展的连续性和系统性就成了主要问题。

从健美操课程的师资力量来看，四川省独立院校的大多数教师具备健美操教学资格。而且，教授健美操的女教师远多于男教师，且由于健美操课程内容更新较快的特点，因此在课程的具体安排和考核机制方面还需要进一步完善。对于教师的自我提升方面，学校应当进行投资，鼓励教师进修，使之不断提升自己。由于院校开展的健美操课程相对较少，大多数参加课程的学生积极性较高，热爱健美操课程。如果学校能够完善竞技健美操的考核标准，在激励学生和教师的同时，就能够进一步促进健美操课程的发展。这种激励如若能够同时体现在精神层面和物质层面，就能更加有效地保障学生训练的质量。

（二）总结和建议

针对上述问题，问卷中学生也给出相应的建议。首先，学校应当重视健美操课程的开展，每周增加健美操课程的课时，让喜欢健美操的学生有机会参加课程。其次，在师资力量上，适当地增加男教师的比例，以及对健美操教师的培训。让教师能有效学习新的知识，能互相交流教学经验、教学效果，使健美操的教师队伍更加规范化，素质更加专业化。在学生方面，鼓励学生积极参加课程，保证课程的连续性和系统性。

“实践是检验真理的唯一标准。”教学的评价体系是一套用于评价学校的教学能力和教学水平的综合性的评价指标。由此可见，一套完善的教学评价体系不仅能指导教师的教学方向和教学目的，还能通过教学反馈机制完善学校的教学活动。因此，学校应该积极完善教学评价体系。教师在教学评价体系的要求下，会在课堂上积极主动地提高学生的学习效果，更加关注教学评价中的考核项目。教学评价体系还应该将学生的身体素质、心理素质、纳入评价系统中，多开展健美操竞技项目，并完善进行期末考试，并对相关课程的教师进行评价和打分。将此次期末考试的成绩与学生的评优相挂钩，这样能够有效地督促学生积极参加课程的学习。在系统的评价体系中，可以将学生的实践能力水平纳入本课程的教学评价中，以此来突出课程的教学特点和教学要求。

加强硬件设备，学校应当拓展资金来源，可以通过健美操课程班学生的演出和竞技给学生表演的机会，同时能为学生争取一定的资金来配备健美操课程的设备，以更好地提高学生的学习效果。部分高校健美操教学的场地与国家规定的标准场地的大小不相符。针对这种情况，学校可以考虑在新场馆新校区多增加健美操的场地，为健美操的训练提供更好的物质基础，改善学生的教学条件，为学生的学习打下基础。

改变学生的思想观念，尤其是男生的思想观念。由于健美操的学习能提高学生的审美观，学生在健美操的课程中能随着音乐的节奏能展现自己的动作美，能体会到音乐的节律和韵律，提升学生音乐的品位。因此，加强学生的思想建设，让学生认识到健美操运动不仅能够提升学生的自我修养，还能提高认识，更新学生的观念，让学生能够真正接纳健美操课程，主动积极参加课程。主动消除男同学对健美操学习的错误观念，对男生进行思想引导，激发男同学的学习兴趣，同时安排男教师担任相关课程，提高学生的学习效率。旨在让学生通过课程的学习能够认识美，懂得美，发现美，让学生在精神和身体上都有所提高。

三、结语

综上所述，通过对四川省部分独立院校的调查研究，为高校健美操课程的改革和提升提供了理论依据。然而，高校健美操课程的改革涉及到多个方面，因此在改革时要协调好学生和教师关系，并从教师队伍、课程的开展、硬件的配备方面着手，有效地促进高校健美操的发展。

参考文献：

[1]魏国旗.对高校健美操课教学的探讨[J].吉林师范大学学报：自然科学版，2005，（4）.

[2]张华.高校学生健美操教学初探[J].哈尔滨体育学院学报，2005，（3）.

[3]王鹏.山东省高职院校足球运动开展状况的调查与研究[D].济南：山东师范大学，2005.

[4]潘红玲.我省普通高校健美操运动队现状调查研究[D].长沙:长沙交通学院，2006．