趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究

刘磊

摘要：随着教学改革的不断推进，初中化学不仅需要学生学习理论知识，还需要具有较强的实验能力，本文通过教学缺乏趣味性、教师教学能力不强，两个方面对初中化学教学中开展趣味化实验中存在的问题进行了讨论，并从创新教学方法、加强实验基础建设、开展课外实验、提高教师综合能力，四个方面对趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略进行了总结，希望为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：趣味化学实验 初中化学 课外实验

引言

初中阶段的化学课程内容较多，其本身具有一定的趣味性，但部分教师在教学的过程中，缺乏实验教学经验，难以引导学生提高实验兴趣，为了改善这一现状，需要创新教学方法，并开展相关实验活动，营造良好的课堂氛围，促进学生进一步提高化学综合能力。

一、初中化学教学中开展趣味化實验中存在的问题

（一）教学缺乏趣味性

初中化学教学开展趣味化实验时，存在教学缺乏趣味性的问题，具体可以通过以下两个方面来了解，第一。由于化学实验存在一定的危险性，部分教师为了保护学生，自己操作实验，学生观察，但由于学生没有实际参与到实验中，学生难以对实验现象有一定的了解，导致化学实验课程缺乏趣味性。第二，部分教师在开展化学实验教学之前，没有合理设计实验活动，导致实验课程具有一定的局限性，化学实验课程缺乏趣味性。

（二）教师教学能力不强

初中化学教学开展趣味化实验时，存在教师教学能力不强的问题，具体可以通过以下两个方面来了解，第一，部分教师缺乏实验教学的经验，甚至自身的实验能力不高，在开展趣味化实验时没有达到预期的效果。第二，部分教师在教学的过程中。将趣味化实验课堂与化学课堂相结合，导致学生自主实验的时间不足，学生的实验能力没有得到提高。

二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略

（一）创新教学方法

趣味化学实验为了能够在化学实验中合理应用，需要创新教学方法，具体可以通过以下两个方面来了解，第一，受到传统教学方法的影响，部分教师将教学重点在理论内容中，没有引导学生探究实验，导致趣味化实验没有达到实验目的，为了能够改善这一现状，需要教师先转变传统的教学观念，例如：在学生进行实验操作之前，教师可以先带领学生分析实验操作流程，之后让学生自主进行实验，如在进行“浓硫酸稀释”实验时，部分学生在实验操作的过程中，容易出现一定的事故问题，在实验结束之后，教师可以为学生进行实验演示方法，并引导学生自主分析出现问题的原因，提高学生的综合能力。第二，部分教师受到传统教学方法的影响，在开展实验教学时，难以转变传统的教学方法，甚至在教学的过程中没有将学生作为课堂主体，趣味化学实验没有达到实验目的，为了能够转变这一现象，需要教师在教学的过程中，将培养学生自主学习能力作为教学目标，引导学生动手操作实验。

（二）加强实验基础建设

趣味化学实验为了能够在化学实验中合理应用，需要加强实验基础建设，具体可以通过以下两个方面来了解，第一，由于部分学校的实验设备不足，甚至缺乏专业的实验器材管理人员，难以进行实验操作，为了能够合理开展趣味化学实验，需要学校完善基础实验设备，并安排专门的教师管理化学实验设备，保障化学实验设备的完整性，保障实验效果的准确性。第二，由于部分学生的实验能力不强，为了能够提高其实验能力，可以扩大实验室开放时间，例如：学校可以规定实验室开发时间，并安排化学教师为学生提供实验指导，学生在这一时间段可以实验练习，进一步提高学生的化学综合能力。

（三）开展课外实验

趣味化学实验为了能够在化学实验中合理应用，需要开展课外实验，具体可以通过以下两个方面来了解，第一，部分化学实验内容与生活有一定的联系，为了能够发挥出化学实验的趣味性，教师需要适当进行课外拓展，例如：在进行“酸与碳酸钙”的实验时，教师可以布置食醋去水垢的实验作业，并在课堂中为学生讲解食醋去水垢的化学原理，使学生能够进一步提高实验兴趣，并提高学生的实践操作能力。第二，为了使化学实验具有一定的趣味性，教师可以适当带领学生到室外开展实验活动，例如：在学习“燃烧与灭火”的课程时，教师可以带领学生到空旷的地区进行实验活动，使化学实验课程具有一定的趣味性。

（四）提高教师综合能力

趣味化学实验为了能够在化学实验中合理应用，需要提高教师综合能力，具体可以通过以下两个方面来了解，第一。由于教师的教学能力与教学效果有一定的联系，为了能够进一步提高教师的综合能力，学校领导可以开展教学能力考察活动，例如：化学教学组长可以不定期对教师的实验课堂听课，并记录教师教学中存在的问题。在教学结束之后为教师整理改进方法，通过这样的方法，教师能够了解自身教学能力中存在的问题，使其能够进一步提高教学能力。第二，为了能够进一步提高教师的趣味化学实验教学能力，可以定期开展培训活动，例如：学校可以聘请化学实验教学专家，为化学教师讲解教学方法、引导方法等，并为教师进行趣味化学教学演示，使教师能够进一步提高教学能力。

三、结论

综上所述，在初中阶段进行化学教学时，为了能够提高学生的实验能力，需要教师提高实验课程的趣味性，但部分教师的实验教学经验不足，甚至实验设备不足，为了能够改善这一现状，需要开展教师实验教学培训工作，完善实验教学设备，保障化学实验课程合理开展。