用心浇灌 用爱守护

孙春霞

题记：没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

班主任对于孩子的爱犹如春日里的甘霖，能滋润孩子的心田；犹如冬日里的暖阳，能温暖孩子的心房。

一、案例简介

今年九月份，我任三年级语文教师并兼任班主任。班上新转来个学生叫徐××。人长得一白二胖，并且能说会道，是个挺可爱的小男孩。可经过两个星期的接触，我发现他在学习方面却不尽如人意——上课时思想不太集中，喜欢开小差；做作业时动作很慢，一个很小的举动他都要磨蹭个半天；老师布置的家庭作业经常不做，偶尔做了，也做不完整，且书写相当潦草……作为班主任，如何转化这样一名智商不低，可学习完全没有主动性的孩子呢？

我根据以往带班的经验找他谈心，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个人见人爱的好孩子。当着我的面，他爽快地答应了。可第二天，小组长交上来的没做家庭作业的名单上，他的大名依旧排在第一个。于是我再找他谈话，他信誓旦旦地承诺一定会痛改前非，可第三天他依然我行我素……哎，我真是有点心灰意冷了。“算了吧，或许他本就是根不可雕塑的‘朽木呢！可作为班主任，如果就因这么一点儿困难就退缩，因一个学习有困难的学生无法去转化而影响整个班集体，我又如何去教育我的学生要知难而上呢？我又拿什么去为人师表呢？是的，我要尽最大的力量去转化他！”反思自己前段时间所做的工作，我发现主要问题还在于我并未真正走进学生的心里。他无进步，或许是他没有明确学习目的，或许说他没有真正认识自己的错误，亦或许是没有真正要做个他人喜欢的好孩子的思想……本着因生而教的思想，我寻根究源，与他的家长沟通，与他的好朋友交流，与他促膝长谈……在接下来的引导过程中，孩子渐渐地改变了，学习成绩也大有改观，我也从中获益良多。

二、经验小结

1.以生为本，爱心感化

教育是需要爱的，面对徐××这样的后进生更需要我们爱的呵护。教育好这类学生，首先应在教学生活中把爱种进学生的心田，在徐××的心中洒下一抹阳光，浇下一片甘霖，总有一天我们会看到这朵希望之花的美丽绽放。

记得那个周五下午的放学后，我悄悄地带上他只有56分的试卷跟随他来到他家中，入院时的场景至今还记忆犹新——小家伙张大嘴很是激动，马上给我倒了一杯茶，并热情地招呼我坐下。同时自己边去打米煮饭边告诉我，他爷爷干活还没有回来，爷爷让他每天先把饭煮好，这样晚饭可以吃早一些……那次家访，让我感受到徐××这孩子虽有点调皮却很善解人意，对爷爷尤其地关心。

当我拿出试卷告诉他考试成绩很不理想时，他有些失落，却笑着告诉我，他其实很希望考高分，只是每次都难有进步……

利用家访这个契机，我耐心地给他讲解、分析了试卷中的每道错题，并帮助他制订了补习计划，看他那小眼睛滴溜溜地转着，我知道这一次的家访是成功的。

我将这份淡淡的师爱浇灌在这块干枯的梯田里，相信他的心中一定会滋生出对老师的爱。“亲其师，信其道。”这份信任也必定会提高他对这门学科的兴趣。

2.同学互助，友情感化

同学间一旦架起友谊的桥梁，使会无话不说，无所不谈。但对于徐××这样一个刚转入班上的留守儿童来讲，缺乏与人交往的经验是成长中的一大问题。如何才能让他在这个陌生的环境中很快感受到人与人之间交往的信赖与快乐呢？排位时，我特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学周××与他同桌，利用身边人的力量去感染、感化他。并告诉周××为了班级的整体荣誉，不要歧视差的同学，要尽自己最大的努力去帮助他，督促他、让他能有点滴的进步。对此，周××同学满口答应，她充分利用一切可利用的时间去帮助、鼓励徐××。慢慢地，班级里一些热心的同学也加入了进来。坚持一段时间后，我发现这孩子有了点变化，便在班会课上及时进行了赞赏、激励，除了表扬徐××的自身努力外，我还大加表扬了班上给予徐××帮助的同学，尤其是周××同学。

看到这些，我从心里由衷地为他们的付出而感到高兴。是啊，谁说有教不好的学生呢？同学之间相互教育、相互感染，用他们彼此相互易于理解、接受的方式，不但促进了他们同学间的情感交流，更大大地提高了帮助、转化问题学生的工作效率，为我们工作的开展开辟了一条捷径。

3.因材施教，循循善诱

其實每个问题学生所存在的实际情况是不同的，这必然要求班主任针对每个个体去深入了解，弄清造成这些问题学生的行为、习惯、爱好及其不良表现的背后原因是什么，从而再制订出行之有效的对策。因材施教，因人而异，加大正确引导的力度，让他们早日步入正轨，健康快乐成长。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他们坐在一起，给予他们学习和思想上的帮助，从而唤起他们内心的自信心和进取心，使之改正不良恶习，然后引导并激励他们努力学习，从而成为一个合格的好学生。

总之，作为一名教育者，一名班主任，理应从学生的角度看待问题，以赏识的眼光和心态去看待每一个孩子，要善于发现他们身上的闪光点。因为老师对他们的信任与尊重，理解与宽容，提醒与激励，会使他们很快找回丢失自信，微笑着迎接未来美好的生活。

编辑 马晓荣