小学美术合作教学模式分析

周合顺

摘 要：随着素质教育的不断推行，小学美术教育作为小学校园的一大重要改革内容，逐渐引起了社会各阶层人士的关注。在之前，小学美术的教学主要以单纯的知识传授为主。在新课改之后，合作学习模式就日益得到了教师的认可，并进行了具体的实施。基于此，主要从小学美术合作教学模式的意义，小学美术教学模式运用两个方面进行深入的分析。

关键词：小学美术；合作学习；教学模式

现如今，在小学美术的教学过程中，不断培养学生的学习能力及审美等多方面能力是教师所追求的。而合作学习教学模式，就是小学美术教师教学的新型模式。不仅可以增加学生间的交流，还能够不断激发学生的美术学习兴趣，从而有效推动小学美术学生的共同发展与进步。但回归到现实实践中，部分小学美术教师对于合作教学模式仍不能领悟其精髓，从而使得小学美术教师课堂教学效率远不如想象中得高。所以，对于小学美术合作教学模式分析的研究，有着极大的必要性。

一、小学美术合作教学模式的意义

1.增强小学美术课堂的活跃度

在小学美术教学课堂上，由于小学生的年龄相对较小，就使得小学生上课注意力只能保持在一定的短时间内。那么，在这样的情况下，通过合作学习的方式就可以不断提升学生的注意力，从而最大化地调动小学生的学习积极性，使得小学生能够自主地学习相关美术知识。同时，也能够加强小学生与教师之间的互动，从而在教学过程中让教师不断引导学生学习更多的新知识。

2.培养小学生的思维能力

由于小学生的年龄较低，就使得小学生在美术学习时容易受到外界的影响。再加上，考试的紧张气氛，就更加容易影响小学生的美术学习成绩。那么，通过学生间的合作学习教学，就可以在一定程度上不断激发学生自身的学习观点以及审美观点，从而不断培养小学生的学习思维能力。再加上，小学生合作学习在教师的正确带领下，就会更加容易养成独立思考的习惯，从而不断增強自身的思维能力与学习能力。

3.培养小学生的合作意识

在当今社会环境背景下，独生子女家庭数量较多，这样的家庭环境会使得子女具备一种独特的中心感，甚至是自私感。而通过合作学习教学方式，可以不断培养小学生的合作意识，让小学生强烈地认识到合作学习的愉快感与重要性，这样不仅能够帮助小学生的美术学习，还能够在一定程度上为小学生今后的发展奠定良好的基础。

二、小学美术合作教学模式的运用

1.通过小组讨论学习，加强合作教学

在小学美术教学中，合作学习主要是在教师的指导下完成。那么，通过小组的方式让小学生进行美术问题的讨论，就可以在一定程度上不断营造出良好的合作学习氛围。例如，教师可以将班级中的学生分成3～4个小组，让每个小组设计一幅关于幸福家庭的画。那么，在这样的情况下，在每个小组中，每个小组的成员就会各抒己见，最终整理成一条思路完成画作。通过以上所述可以得知，通过小组讨论可以不断培养小学生之间的协作能力、交际能力，从而使其共同进步发展。

2.通过组织表演，加强合作教学

通常情况下，在美术教学的过程中，为了加强小学生的深刻记忆，就会让小学生亲自动手完成一幅作品，从而让小学生可以更加直观地了解美术。那么，通过组织表演的形式，就可以将合作学习的教学模式加以渗透，并呈现出良好的教学效果。例如，教师可以组织小学生进行一场京剧脸谱的表演，但京剧脸谱必须由本人亲自制作完成才行。那么，在这样的情况下，小学生就可以相互交流并完成自身的脸谱，最终完成团体的演出。基于此，通过组织表演不仅可以有效加强对于脸谱知识的记忆，还可以认识到合作学习的重要性。所以，通过小学美术组织表演的形式，能够在一定程度上有效增强小学美术教学效率及学生的学习。

3.通过合作作业，加强合作教学

在小学美术教学过程中，教师可以通过合作作业的方式，不断将合作学习的精髓渗透其中。通常情况下，有的学生思维较为开阔，但不细心。但有的学生细心，但思维却较为单一。那么将这样的学生结合在一起，就可以不断让两个学生相互学习，共同进步。例如，教师可以将合作作业留在课下完成，这样不仅能够促进两个学生之间的友谊，还能够推动学生的共同进步与发展，并在一定程度上提升小学美术合作教学模式的教学质量。

在新课改之后，随着素质教育的不断推行，我国的小学美术教育教学模式就从单一化逐渐向多元化、创新化方向发展。那么，合作学习教学模式就是现代化教学经验累计并逐渐衍生出的产物。综上所述，在小学美术教学中，合作教学模式不仅能够增强学生间的良好友谊关系，还能够不断提升自身的学习兴趣。所以，小学美术合作教学模式无论是在小学美术教学中，还是在其他学科的教学中，都有着极大的可行性。因此，对小学美术合作教学模式的研究，有着极大的必要性与研究意义。

参考文献：

[1]徐蓉.合作学习模式在小学美术教学中的应用分析[J].才智，2015（35）：56-59.

[2]郭士玉.合作学习模式在小学美术教学中的应用[J].生物技术世界，2015（3）：99-101.

[3]呼德尔.小学美术教学中存在的问题及对策[J].农家参谋，2017（20）：102-103.

编辑 段丽君