小学语文课堂教学中存在的问题及有效的应对措施探究

陈兴

摘 要：随着我国教育水平的不断提高，人们在小学语文的教育中投入了更多的人力和物力，希望可以有效地提高小学语文教学的效率，主要介绍一下小学语文教学中存在的一些问题和解决问题的具体措施。

关键词：小学语文；主要问题；应对措施

在小学语文的教学过程中老师作为主要的教育负责人，不仅要让学生增加语文的基本知识，并且还要让学生通过语文学习懂得生活的文明礼貌和核心素养。

一、小学语文课堂教学中存在的问题

1.师生互动效率低下

在教学过程中老师和学生之间的互动程度一定程度上影响到了老师的教学质量和学生的学习效率，在我国传统的语文教学中也有老师和学生之间的互动，但是过去的师生之间的互动是老师提问，学生举手回答，学生回答完之后，老师根据学生回答的实际情况再进行补充讲解，这样的互动教学老师只是和几个学生进行了互动交流，其他学生的学习情况老师根本就不了解，老师比较倾向于经常发言的学生，这样性格内向的学生就越来越不愿意发言，和老师的互动交流也是越来越少，最后自己的语文学习成绩不断下滑。由此可见，传统的师生互动交流由于过于单一，没有突显出班级学生的整体性，所以这样的交流互动教学效率是低下的，对学生的语文学习帮助效果甚微。

2.学生的注意力不集中

在小学语文的学习过程中还有一个问题是比较严重的，就是学生注意力不集中，小学的学生都比较喜爱玩闹，让学生静静地坐在教室进行学习，估计不到十分钟就开始坐不住，眼睛四处乱看。当然这是因为学生年龄比较小，自控能力比较差，对自己的一些行为还不能进行有效的控制。

由于学生上课的时候注意力不集中，导致自己跟不上老师的教学进度，并且老师没有和学生进行高效的沟通，老师还以为学生已经跟随着自己的思维进行学习着，但是实际情况是学生的思想早就抛锚，这样的教学环境中虽说是老师完成了自己的教学计划，但是很多学生还是没有很好地理解，还存在很多的问题。种种问题的出现都严重影响到了老师的教学质量，老师需要进行有效的教学设计，可以通过一个生活化、趣味化的教学内容来吸引学生的注意力，使其在老师的不断引导中逐渐吸收理解了很多语文基础知识。

3.学生的自主学习能力太差

在小学语文的学习过程中学生语文成绩一直得不到很好的提高，其中还有一个非常重要的原因就是学生的自主学习能力太差，所有的语文知识都是老师在“嚼碎了细化”后再灌输到学生的记忆中，这样的教学效率非常低下，主要的原因就是学生是被动进行接受学习的，很多的知识记忆得不牢靠容易忘记。

独立自主的学习习惯需要逐渐培养，并且在习惯养成之前就是要激发学生对语文学习浓厚的兴趣，在兴趣的驱动下学生才会对语文知识进行探索和求知。

二、提高小学语文课堂教学质量的有效措施

1.高效的互动教学

在小学语文的教学过程中高效的互动课堂是教学成功的一半，因为在气氛活跃学生注意力集中的教学过程中学生的记忆理解能力也是最强的时候，学生在这个时间段学习到的知识在脑海中会留下非常深的印记。

上文说到教学互动没有整体性，还有就是学生的注意力不集中的问题，老师要解决这些问题，首先就是要找出这些问题出现的真正原因。

为了提高学生注意力老师可以设计一些关于学生喜爱的动画语文知识，比如说就是文章朗读，就可以利用多媒体进行动画放映的方式，来吸引学生的注意力，让学生通过模仿动画中的角色发音来进行学习，这样可以有效地让学生集中注意力，提高语文的学习成绩。

还有一点就是老师和学生之前的互动交流，老师不再进行提问，而是讲解一段文章之后，让学生自由地发出提问，可以由其他学生帮助解答，也可以由老师进行解答，总之就是营造一个活跃轻松的学习课堂，让学生在欢快的学习环境中理解并掌握语文知识。

2.结合实际生活进行实践教学

在小学语文的教学过程中，老师为了让学生更好地理解语文知识，可以通过和实际生活相结合的方式进行情境教学，但是一定要注意学生学龄限制和语文知识的重点，不能超出学生的理解思考范围，更不能超出语文教学的重点知识。

在进行生活化的情境教学过程中，要注意体现出学生的第一人称，也就是对学生体验那个角色要进行精准的把握，并且在进行情境教学的时候，不能强行给学生赋予角色进行学习，老师在情境教学之间要进行有效的铺垫和引导，这样在老师的引导和多媒体设备营造的虚擬情境下，学生才可以更好地学习。

3.培养学生的独立思考能力

在小学语文的学习过程中要特别注意对学生独立思考能力的培养，就是说学生在养成了独立思考的能力后，再遇到任何的事物的时候都可以有自己的主观判断，而不是完全依赖于其他人的意见。

在学生独立学习能力的培养过程中，老师首先就是培养学生的语文学习兴趣，在学生养成了学习兴趣之后，就是对学生学习成绩的肯定和鼓励，在小学的学习过程中，老师和家长的鼓励肯定对学生的自信心提高有着很好的帮助，这样在今后的语文学习过程中才能不断地突破自己进行探索。

在今后的小学语文学习过程中，老师要通过高效的引导，让学生在欢快的学习环境中提高自己的学习成绩。

参考文献：

[1]武存克.浅谈小学语文课堂中即时评价存在的问题及对策[J].学周刊，2015（18）：92-93.

[2]穆宏香.简谈如何提高小学语文课堂教学中师生互动性[J].读与写（教育教学刊），2015（11）：207.

编辑 杜元元