新形势下小学德育的探索

颜惠琳

摘 要：随着现代社会的发展，小学的教育越发重要。小学阶段是学生发展的重要的阶段，对小学生的人格塑造起着至关重要的作用。因此在新形势下，在小学的教学中应该融入德育，加强小学生的思想道德素质，提高小学教学的质量。

关键词：新形势；小学；教学；德育

在新时代的形势下，小学的教学对学生一生的发展作用越来越重要，但是小学的教育并不是只有素质教育，更重要的还需要对学生进行德育。德育一直以来都是我国教师在探索的一种新的教学路径，同时小学阶段的教育对于学生来说是塑造人格的重要阶段，教师应该在此阶段加强学生的思想道德修养，提高学生的道德素质，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。

一、发挥教师的德育引导

在小学的教学中，教师的地位显得尤为重要，能否发挥好小学课堂的作用，教师发挥着不可替代的作用。在这一过程中，教师要发挥自己在课堂上的引导作用，以身作则，不断提高自己的思想道德修养，为学生做好典范作用。小学生在家庭和学校中是最容易受到环境影响的，学生离开家庭来到学校，学校就应该让教师发挥引导性的作用。教师在对学生进行德育引导时，必须对自身角色进行准确定位，与学生成为亲密的朋友，尊重并且了解学生的想法，赢得学生的信赖与支持，促使学生放下戒备，提升德育效果。

如，在教学社会主义核心价值观时，教师就不能直接为学生讲解空洞的理论知识，因为小学生的能力有限，对知识的理解也不到位，比如说民族精神等，这对于学生来讲都是生疏的。教师在教学的过程中，可以先为学生播放一段有关于民族精神的林则徐的视频，让学生更深入地认识到民族精神的内涵，这对学生的思想教育有很大的作用。教师边播放视频资料，边为学生讲述历史背景知识，促使学生自觉将民族精神的内涵融入特定的背景当中进行深刻理解，培养学生爱国意识，增强学生的民族精神。

二、将德育融入课本

教师与学生在一起学习或者是生活的时间相比于学生与父母的时间更长，所以教师的自身作用对学生的思想以及行为的影响深远，教师的言行举止直接影响着学生。因此，教师要在课堂中融入思想道德素质的教育，为学生创设适当的情境，为学生创建轻松愉悦的学习环境，让学生注重理论知识和实践的结合。德育不分学科，教师应将其贯穿于小学教育的全过程，不管是哪个学科，都要有德育的融入。这就需要教师充分挖掘教材当中的德育元素，根据学科特征用学生能够接受的方法进行德育指导，让学生在潜移默化当中受到良好的德育熏陶。

比如说在对学生进行教育时，教师可以将学生的日常生活与课本上的理论知识结合起来，让学生在国旗下讲话或者是在一些特殊的节日里为学生举办相关的活动，通过这些德育素质的实践活动不断加强对小学生的思想道德素质的教育。再如，可以在小学语文教学当中利用课本当中包含的大量传统文化知识对学生进行文化意识的培养与熏陶，提高学生的社会责任感，使得学生能够主动投入到传承和发扬中华传统文化的行列；在小学数学教学当中借助数学训练培育学生严谨的学习态度；利用小学德育课程对学生进行专门的德育与指导，增强德育实践的全面性。小学生在耳濡目染下，也会对思想认识得更加深刻，不断地将所学的德育运用到实践生活中去，规范自己的行为。

三、丰富德育模式

枯燥乏味的德育模式会引起学生的反感情绪，不利于学生对德育知识的消化吸收以及内化，同时也难以彰显德育价值。为了响应素质教育和新课程改革的要求，教师要对德育模式进行优化改进，运用符合学生实际特点和要求的德育方法增强学生参与德育实践的主动性。一方面，教师要运用生活化的德育模式，选取学生实际生活当中的实例，引导学生进行案例分析，提高学生的分析和辨别能力，增强学生规范自身行为的自觉性。另一方面，教师要运用实践性的德育模式，带领学生走出课堂，从广阔的社会空间当中汲取德育营养。

例如，在对学生进行诚信教育时，教师可以选取生活当中真实发生的例子对学生进行教育引导。其中可以选择很多商家宣传自己销售的是有机蔬菜，没有使用农药和化肥，进而用高价进行销售，而通过暗访调查发现他们并没有按照绿色有机蔬菜生产要求进行种植。这就是商家欺骗消费者的表现，也是不诚信的行为。教师可以通过引导学生分析这一事例，让学生认识到诚信的重要性，引导学生做一个诚实守信之人。再如，为了对学生进行爱国主义教育，教师可以带领学生走出课堂，进入革命博物馆进行学习和参观，使他们能够通过实践学习的方式提高德育素養，树立为中华崛起而读书和不懈奋斗的理想。

总而言之，小学对于学生来说是一个重要的阶段，教师要发挥自己引导性的作用，为学生营造良好的学习氛围，将理论和实践整合起来，保证德育更加贴近学生的实际生活。在素质教育的深入发展当中，教师要继续扮演好指导者的角色，立足学生实际，改进德育引导方法，促进德育目标的落实。

编辑 段丽君