职业发展需求下的高职体育课程教学

彭芳莹

摘要：高职院校教育主要是以培养学生的职业技能为主，即将学生培养成职业技能型人才，确保学生能成功就业。但随着素质教育的推广普及，体育教学成为高职院校的主要教学内容，而对于体育教学的课程设置，高职院校应与自身情况相符合，将职业的实用性教学与兴趣教学相结合，使学生满足职业培养成为全面的高素质人才。

关键词：高职院校   职业发展需求   体育课程

在高职教学中，其教学的根本目标是为社会输出高技能人才，所以在现阶段的高职教学中，激 发学生对课程学习的兴趣是教师首先要做到的事情。在体育教学中，对于课程的设置，高职院校应将人才培养目标与教学理念相结合，帮助学生有效避免枯燥的低效率学习。

一、体育课程实用性与兴趣性的有效结合

在生活中，学生对于某件事情的学习都来源于兴趣，所以说，兴趣是支撑人类活动继续的主要因素。但在社会行业发展中，职业的实用性是活动持续的另一因素，在教学中也是如此。高职院校主要以培养技能型人才为主，但在素质教育的要求下，体育教学也十分重要，为了符合素质教育的教学理念，高职院校应将职业教学融入体育课程设置中，同时避免教学引起学生的厌学情绪。

为了确保体育教学与职业教学的有效性，高职院校应将职业教学与兴趣教学相结合。同时，高职院校根据社会需求培养人才，这也是现代化教学的主要培养观念。要想将职业实用性与学习兴趣相结合，教师要将两者充分融合。只有尊重学生的兴趣、职业选择和实际需求，才能提高体育课程教学的有效性。

二、提高学生对职业兴趣的认识，树立正确的职业观念

高職学生受一些因素的影响，对于兴趣的选择主要是短时间性的，但职业的选择是长久性的，在学习过程中更是如此。对于课程的学习与兴趣，学生可能只是短期的，会随时间推移而产生变化，这就需要教师不断发挥引导作用，在体育课程教学过程中，通过职业实用性的宣传以及兴趣的引导，帮助学生树立正确的职业观念，懂得兴趣在职业发展中的影响，以及体育学习在职业教学中的实用性。因此，在课程建设与教学过程中，教师要帮助学生树立更为实用的职业观念。

体育教学中的课程研究应与职业实用性相结合，通过兴趣调动学生的学习积极性。对于高职学生而言，学习兴趣与职业教学是同样重要的，也是缺一不可的。

而在现阶段的社会发展中，兴趣的保持是极大的竞争优势，有利于学生在就业竞争中更好地发展。通过兴趣的培养，能够让学生更好地适应社会发展需求与市场竞争，帮助学生提高自身职业竞争的优势。

三、培养体育学习兴趣，满足职业发展需要

在高职院校的体育教学中，课程需要充分满足学生的兴趣发展与职业需求。职业教学与兴趣应该在体育教学中共存，形成体育课程教学的最优化合理搭配，形成更为全面的、合理的、科学的职业体育教学体系。

在培养学生体育兴趣时，教师需要加强在体育课程中职业教学的影响与作用，满足高职学生对体育课程的职业发展需求。这是高职院校人才培养的有效方式，更是强化学生市场竞争力的有效手段。

除此之外，在体育训练中，通过兴趣的培养，能够将学生对学习的兴趣变为对学习的乐趣，最后成为学习的志趣。在学习态度的不断变化过程中，学生对于自身所学专业的心态也在逐渐发生变化，这有利于职业实用性的体现。通过兴趣与实用性的相互结合，不断促进学生在体育运动方面能够得到更好的发展，加强了高职学校对于体育课程更加深入透彻的研究。

四、结语

总而言之，在体育教学中，为保证学生的学习效率以及体育教学的有效性，教师应将兴趣与职业相结合。作为教学的引导者，兴趣的培养者，体育教师应通过不断地实践，寻找更为有效的教学方法，建立更为全面的体育课程，通过教学经验的指导与叠加，将最适合学生的教学内容与教学方法传授给学生，使其通过兴趣与实用性的双重影响，成为更优质的人才。

参考文献：

[1]李国锋.高职院校职业实用性体育教学内容的开发研究[J].西部素质教育，2016，（9）.

[2]张圆.趣味性和实用性在体育教学中的作用[J].运动，2015，（10）.

[3]章娟.中职学生体育实用性需要与兴趣关系的处理及对策[J].职业，2009，（18）.

※本文系“高职院校职业实用性与兴趣导向相结合的体育课程研究”课题研究成果，课程编号：Lgy17yb007。

（作者单位：湖南理工职业技术学院）