小学数学生活化教学模式分析

孙晓松

摘要：众所周知，小学数学是一门具有抽象性的学科，为了优化教学效果，实施小学数学生活化教学是非常有必要的，这也是新课程改革工作的一项具体要求，采用这样的教学策略可以让学生更好的了解数学知识与生活之间的联系。就现阶段来看，关于小学数学教学生活化，已经引起了学界的广泛重视。

关键词：小学数学；生活化

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0131-01

新时期，随着社会的不断发展，教育改革的不断推进，在这个过程中，教师们的教学观念和教学方式也在发生着悄无声息的变化，在当前的小学数学教学当中，教师们已经开始利用多媒体方式开展教学，或者小组合作教学以及创设情境教学等方式，都给学生们的学习效果带来非常高效的改变，但是在当前的小学数学教学当中，这些教学方式仅仅是流于表面的东西，对于学生们的学习效果虽然已经带来一定的提升，但是对于学生们更加深入的理解知识，仍然存在一定的缺陷，教师们在不断探索和研究的过程中，发现生活化教学，能够将抽象的数学知识更加直观的展现给学生们，让学生们更加直观的理解数学知识，提升学生们的数学知识学习能力，所以在当前的数学教学当中，教师们开始注重生活化教学的重要性，通过生活化数学教学，能够让学生们的积极性得到充分调动，提高学生们的数学学习效率。

1.小学数学教学生活化教学存在的问题

首先教学方式老套，并且形式单一，小学数学教学生活化就是培养学生将课堂上学到的数学知识应用到实际生活中，并利用所学的数学知识有效的解决问题，但目前小学数学的课堂教学模式仍然是传统教学，教学过程仍然是以播放幻灯片和教师讲解教材公式为主，教师在对学生讲解问题教学时，也是照搬教材上的问题进行讲解。由于小学数学教学内容和教学方式的单一老套，第一会导致一些学生对数学提不起兴趣，于是对学习数学也越来越不积极。第二，小学数学如果一直持续传统教学的模式，不但教学得不到有效的进行，而且还会导致学生对数学的记忆只会停留在课本的固定公式上，在日常生活中不能够有效的利用数学知识解决问题。其次，教学情境脱离生活。一些教师在创设教学情境时，只是按照教材中的案例进行创设和学生的实际生活存在脱离，不能起到良好的教学效果。

2.运用生活化教学的作用

在数学教学中运用生活化一方面可以锻炼学生的思维模式，在日常生活中，小学生可以随处发现各种各样的数学元素，如时间、零用钱等等，在计算时，必须要应用到基本的数学知识。从这一层面而言，实现小学数学教学生活化对于学生生活能力的提高有着积极的效果，此外，还可以转变学生传统的思维模式，让他们从新的角度看待生活中蕴含的数学知识。另一方面可以促进学生的创新发展在小学数学教学活动中，如果可以从学生喜闻乐见的生活元素上挖掘数学知识，就能够迅速提升学生的探究兴趣，帮助学生更好的进行理解。可以说，生活是小学生学习数学的基础，生活中蕴含着大量的数学知识和数学教学资源，将这些资源充分挖掘出来可以帮助学生更好的理解生活中的数学知识，并将其应用在实践中，这对于实现学生的创新发展也是非常有益的。

3.提高生活化教学效果

3.1 善于将数学融入到生活当中。在我们的日常生活中，经常会遇到各种运用数学知识的情况，如到商场里买东西进行结账、计算商品折扣优惠价、计算土地面积以及物体的重量等。这些数学知识的运用需要教师引导学生去留心观察，善于发现，让学生自主思考这些现象所蕴含的数学知识，培养学生发现问题和解决问题的能力。如人民教育出版社六年级数学上册中介绍到了百分数的学习，百分数是我们生活中常会遇到的一个数学知识点，如在统计考试成绩优秀率和及格率、商品降价促销打折等就会使用到百分数，因此我们可以运用生活中百分数的例子来引发学生的思考，先让学生根据自身的生活经验自主学习百分数，再由老师引入百分数的学习，教导学生学会写百分数和理解百分数的意义以及百分数和分数、小数之间的互化等。百分数贴近学生生活，并为学生生活所用，有利于小学生接受和理解。生活中处处可以找到数学的影子，只要我们留心发现和挖掘，就会有所收获。

3.2 提高数学问题生活化。小学数学问题，由于学生的数学知识和对数学生活化的思考能力有限，小学生们不一定能够将一些复杂的数学问题生活化，这时候就需要老师的引导了。老师需要具备发现数学生活化的眼睛以及独特的思维方式，这需要做到以下几点。其一，想要生活化数学就必须摆脱数学的课堂式教育，让数学跟生活更加贴近，在实际生活中随时留意数学的痕迹，在解决数学问题的过程中也要尽量发现其生活化的可能。比如要求學生在生活中实际经历，只要跟数学的运算有关的事情都记录下来，到数学课上分享，通过不同学生的记录情况，掌握更多的生活中的数学化，也能陪养学生们对生活中数学问题的留心观察能力和自主独立思考的能力。比如在学习线性几何问题时，可以要求同学们把生活中的几何物体有什么特性用数学的方式表达出来。其二、实际生活情境的演练以及数学问题模型化都是很好的解决数学生活化难题的方式。数学的学习单靠理论的传授是远远不够的，生活化的要求随着学习难度的增加而加强，把数学生活化的难度跟学习难度成正比。所以这时候就要引入数学模型，让学生们排练生活中的数学情景，模拟数学中的一些重要基本概念来提高数学问题的生活化。

综上所述，在新课程标准改革的背景下，为了提升学生们全面能力，小学数学的生活化教学势在必行，对于提升学生们的全面能力拥有着非常重要的意义，要善于将数学融入到生活当中，能够让学生们更加轻松的学习数学知识，提高学生们的数学学习效果。