有效开展小学高年级语文实践活动策略探究

颜薇薇

摘要：随着新课标的不断深入，对于学生个人能力和个人素质的培养要求不断提高，所以，在如今的教学过程中，对于小学生的语文实践的重视程度越来越高。语文实践互动的主要目的就是沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯，逐步建立“生活即语文”的大语文观。所以，我们作为任课教师，应该注重对教学实践活动的开展，培养学生良好的个人品质和语文素养，为他们以后的人生打下基础。

关键词：小学语文；实践活动；策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0068-01

语文实践活动课程的实施应以培养小学生的创新精神和综合实践能力为目标，帮助学生树立正确的价值观和人生观。通过在小学开展语文实践活动课程，有利于让学生重新认识自己，构建合理的知识框架，提高学生的认知水平。在教学过程中，教师要结合学校的办学理念和办学特色，并结合学生的身心发展特点，从而制定出有助于学生发展的实践活动课程，这样以来，不仅能够促进综合实践活动的开展，同时为其他学校的课程设计提供有利的依据和指导。所以，对于如何开展教学活动也就成了我们作为任课教师应该去研究和探讨的问题。所以本文就以此出发，对于小学语文高年级实践活动进行策略探究。

1.注重实践技能的传授

对于如今的教育者来说，教授学生如何获得知识比教授学生知识本身来的更为重要，而实践活动更是如此。我们在进行实践活动教学时，要注重学生对于活动技能的掌控能力，对于学生在平常生活中不能触及的知识技能要做好课前培训，确保学生在活动实践中能够有所提高。

比如：我在进行《绝处逢生》的实践活动时，有些学生没有接触过绳结，打的绳结基本都是最基本的蝴蝶结，在这种情况下，我在课前就进行了专门的做绳子，打绳结专项培训，首先我交给了大家一些做绳子的材料：玻璃丝绳、报纸、毛线等等，然后让学生猜测不同的材料做成绳子的坚韧程度，之后教学生如何做绳子，最后教授学生打猪蹄结的技巧。通过这些课前的专项培训，让学生提高自身的生活技能，为接下来的实践活动做好充足的准备。

2.注重实践兴趣的激发

对于小学的学生来说，好奇心和求知欲是学生学习知识的动力，有效的问题探究可以提高学生学习的主动性和积极性，从而使学生的知识掌握更加牢固，提高学习质量和效率。所以，在实践活动中，我们要善于运用这一特点，运用问题导入来提高学生的学习热情和积极性，进而提升我们的实践活动的质量。

比如：在进行《帆船设计师》的实践活动时，在进行帆船的制作前，我们可以让学生思考一个问题：“帆船由哪几部分组成？这些部分各起什么作用？缺少某一部分可以吗？”然后让学生小组讨论帆船的组成，再集体交流。接着我们再带着学生们认识一下帆船的结构：船体、桅杆、帆等等，并且让学生思考他们的作用，如果缺了它会怎么样？然后讨论交流，最后，我们引导学生进行帆船的制作，通过这种问题探究的方式，让学生带着好奇去学习知识，在课堂上自己找寻方法来解决自己的疑惑和问题，激发学生的积极性和学习热情。

3.培养学生创新意识

培养学生的创新意识不仅仅可以提高小学数学教学的教学质量，甚至对新世纪的人才培养、人才的整体素质有着深刻的影响。新课改以来，如何培养学生的创新意识也成为了教育学者非常关心的问题，在提高学生创新的意识上进行教学改革已经成为了改革的一个大趋势。创新教育可以说是素质教育的具体深入，对于小学生来说，他们的发展潜能是无限的，在这个阶段的他们，创造力也是非常好的，作为老师，应当在教学的过程中去激发学生创造力、创新意识。

比如：我们在进行《灯的产生和发展》的实践活动时，可以引导学生对未来的灯进行一下想象：“灯的发展真快，灯的用途也越来越广，人们似乎离开了灯就再也无法生活了。人类对灯的研究也永不停息，未来的灯会是什么样子呢？让我们展开想象的翅膀，来创意未来的灯吧。”然后我让学生思考下面几个问题：“你想拥有一盏你喜欢的灯吗？”“说说自己最喜欢的是一盏怎样的灯？”“说说你想送给爸爸妈妈一盏怎样的灯？”“说说你想送给老师一盏怎样的灯？”接着小组交流各自对未来的灯的想法，并画出初步的稿图。然后让小组派代表说一说他们的构想，可适当配合稿图的展示，让其它组的同学进行讨论进出修改的意见。

最后我们出示一些灯的设计图及成品图，开阔学生思维，从中也可以借鉴自己感兴趣的结构或功能。通过这一系列的思考和交流，来培养学生的思维创造能力和知识创新能力，提高学生的自身素养。

在新課标下的教学实践活动，是学生培养自身个人素质和能力的一个最主要的途径，所以我们作为教师在教学过程中，要提高自身价值和综合素质，努力研究实践活动的形式和内容，以学生为重点，注重实践活动的教学效果，让学生通过参加实践活动，真正提高自身的修养和素质。

参考文献：

[1] 苏碧.李姬娜.小学语文综合实践活动教学有效策略浅谈[J].才智，2018（1）.

[2] 王国军.提高小学语文综合实践活动的有效策略[J].小说月刊月刊，2016（4）：3-3.