初中数学教学中对话教学模式研究

江苏省南京市板桥中学 葛冠韬

目前，我国初中数学课堂教学方式过于传统，教师在进行数学教育时教学方式过于单一，导致课堂教学氛围枯燥，使初中生对于数学学习逐渐失去兴趣，同时，大部分教师受到我国应试教育的影响，过于注重成绩的提升，忽略培养学生的数学综合能力，从而无法满足我国对于人才培养的要求。因此在初中数学教育中，教师应与初中生进行有效的交流沟通，以此来有针对性地实施教学方式，使我国初中生能够形成数学综合能力，以此来满足我国教育部门对于初中数学教育的要求。本文基于以上观点，首先表明初中数学课堂教学现状，其次分析对话教学应用于初中数学课堂的优势，最终提出对话式教学在初中数学课堂教学中的应用路径，以此使初中生能够在课堂上进行有效的学习，从而提升数学成绩。

一、初中数学课堂教学现状

1．教学方式过于传统

目前，我国大部分初中数学教师在课堂上进行教学时依旧运用传统的教学方式，在课堂上以自身作为教育的主体，在数学知识的讲解上仅是依照数学教材进行讲解，只为完成初中学校对于教材的讲解进度要求，未曾延伸课外知识，使我国初中生在学习时难以理解，从而无法形成数学思维模式，因此不利于未来的数学学习。同时，在课堂上忽略培养初中生的自主学习能力，使其对于数学教师过于依赖，不利于初中生形成良好的学习习惯，从而降低我国初中数学课堂教学质量。

2．教学观念未曾更新

数学作为初中教育中基本的学习科目之一，其思维逻辑性以及知识点的关联性较强，所以对于初中生的思维能力要求较高，但现阶段的大部分初中教师受到我国应试教育的影响，其教学观念未曾更新，难以适应现代社会的发展，对于初中生仅是注重成绩的高低，忽略锻炼初中生的思维能力，使其在学习过程中难以理解教师讲述的知识。同时，教师传统的教学观念对于成绩较差的初中生来说不仅加重了其心理负担，还使其对于数学学习产生了厌烦心理，不利于其未来的发展。

3．师生之间未曾进行互动

目前，我国教育部门对于对话式教学尤为提倡，运用对话式教学能够有效促进师生之间的交流，使数学教师能够对于初中生进行更加完整的数学知识的教育，但现阶段的大部分数学教师在课堂教学中，忽略与初中生进行互动交流，无法营造良好的课堂教学氛围，使初中生对于本就枯燥的数学学习失去兴趣，从而难以提升数学成绩，阻碍我国初中数学教育模式的改革。

二、对话教学应用于初中数学课堂的优势

1．有助于培养学生的数学综合能力

师生之间进行有效的交流能够使学生表达出自身对于知识理解不透彻的地方，从而能够更有效率地进行下一步的学习，在初中数学课堂教学中应用对话式教学，能够使课堂教学质量提升，从而满足现代社会对于初中数学教育的要求，对初中生培养数学综合能力，使其在未来的学习中能够有坚实的数学基础作为支持，以此来为我国培养全面发展的人才。

2．有助于提升初中数学教学水平

对话式教学在初中数学课堂中的应用能够使初中生接受更优质的数学教育服务，使其能够不断地提升自身的数学成绩，从而使教师能够有效提升数学课堂教学水平，以此来提升我国的教育水平，使我国初中教育不落后于其他国家，为我国人才培养奠定基础。

3．能够加强初中数学教师的职业素养

初中数学教师在与初中生进行交流时能够与初中生成为朋友，从而能够了解每个初中生的实际情况，进行有针对性的教学，不仅利于提升初中生的数学成绩，还能够增加自身的职业道德素养，满足现代社会对于素质教育的要求。

三、对话式教学在初中数学课堂教学中的应用路径

1．文本对话

教师在数学课堂中运用对话式教学，首先要求初中生能够与课本进行对话，以此来促进初中生对于数学教材的理解程度，在课堂教学中，教师带领初中生将教材中的知识与实际生活进行结合，如在进行三角形的讲解时，将三角形与生活中相似的物品进行结合，以此来完成书本知识与初中生的对话，从而达到对话式教学的目标。

2．师生对话

师生之间的有效对话能够通过教师建立教学情景完成，通过教学情景的建立，不仅能够提升初中生对于数学学习的兴趣，还能够营造良好的学习氛围，使师生之间更加亲密，从而进行更加专业的数学教学，如在进行几何图形的教学时，教师能够通过建立生活实际情景使初中生认识几何图形，从而达到对话式教学的首要目的，以此作为基础进行下一步的教学。

3．自由对话

自由对话的建立要基于以上两种对话模式，使对话式教学更加开放，使初中生能够真正成为课堂的主体地位，教师应该在教学过程中将初中生放在与自身同等的地位，以此来增加初中生对于学习数学的信心，使其能够自主进行数学学习，从而不断提升数学成绩。

综上所述，数学能够适用终身，因此在初中教学中应该做好数学知识的基础学习，使初中生在学习过程中能够产生数学思维，以此来为未来接受高等数学教育做好准备。由于传统的教学方式难以满足现阶段的数学教育要求，所以在初中数学课堂教学中运用对话式教学，能够有效提升课堂教学质量，从而锻炼初中生形成数学思维，满足现代教育要求，使我国初中教育事业能够蓬勃发展。