注重学校内涵发展 提升学校办学品质

江西吉水县醪桥小学 王大保

自2010年8月到醪桥小学担任校长以来，笔者一直注重学校的内涵建设与发展，始终坚持以教师队伍建设为核心，以“让学生勤奋学习、快乐生活、全面发展”为培养目标，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实“教师第一，学生为本”的工作方针，以务实创新为基本原则，取得了明显成效：教师工作的积极性进一步增强，教育教学专业水平进一步提高，4位教师被评为县名师；申报立项的4个市级研究课题、2个省级课题都已经结题；学校近几年各个方面都取得了可喜的成绩。

一、注重内部管理，全面提高学校管理水平

1.重点抓好班子建设。坚持以校长为首，其他班子协调完成各项具体工作。醪桥小学历来非常重视班子队伍作风建设，每周四下午召开班子例会，利用这个机会组织班子成员集中学习有关反腐倡廉的文件、法规、党纪条文，严格按照中共“八项规定”“六个严禁”的要求开展工作，努力创建一个同心同德、求真务实、群众信任、作风正派的领导集体。

2.长期加强教师的政治学习。学校经常利用各种会议组织教师学习，并结合教育部出台的《中小学教师违反职业道德行为处理办法（征求意见稿）》的学习，进一步增强教师的廉洁从教意识，树立为人师表，务实清廉的好形象。

3.不断加强师德师风建设。每年秋季开学学校都要组织教师开展为期三天的师德师风教育活动；每个教师每学期开展一次师德师风自查自纠活动；每学年开展一次学生评议教师、家长评议教师、教师评议教师、班子评议教师活动；每学年开展一次教师评议班子、教师评议校长、教师评议中层领导活动；为加强师德师风长效机制，学校为每位教师建立师德师风档案，并与年度考核、评优评先相结合起来。

4.注重教师专业发展与成长。新课程的执行者是教师，新课程的实施过程也是教师自我否定的历练过程。对于教师个人而言，任务重、压力大，没有教师观念的更新、行为的转变和角色的调整，学校的内涵发展很难实现。笔者作为学校校长既关心教师个人的专业发展，又注重教师团队的建设，激励教师参加各种学习培训，鼓励教师深造学习，并给教师搭建平台，明确教师专业发展的取向，准确定位。同时笔者考虑如何在学校中建立起一支素质优良、结构合理的教师队伍，使教师真正胜任学校改革与发展的需要，真正理解和自觉践行学校的核心价值体系。

学校通过加强内部管理，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，学生和学生家长对学校工作的满意度大幅提升。

二、学校坚持以教学为中心，全面提高教育教学质量

1.规范教学秩序，强化教学常规管理。学校严格执行“六认真”，要求教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导学生；教务处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程的每个环节，每单周进行语文教研活动，双周进行数学教研活动，各教研组每月进行一次教学常规检查，教务处期中、期末各进行一次常规大检查，并将检查情况形成文字进行通报，记入教师档案。

2.严抓教学计划的制定和落实。开学第一周所有科任教师都要制定本学科教学计划，第二周各教研组、教务处、信息处制定相应计划，学校同时加大了听课查课的力度，校长、分管教学副校长、教务主任等人员随时组织听课，对教学中出现的问题及时处理并作好记录，一年下来，笔者和分管教学副校长听课四十节以上，教务主任听课三十节以上。

3.学校注重教学能手、名师、骨干教师的培养，充分发挥学校骨干教师、教学能手、名师的引领、示范作用。在学校教务处的统一部署下，各教研组经常组织教师进行说课、上课、评课等活动，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研教材，熟悉教材。

4.加强校本培训，不断提高教师业务素养。经常组织教师参加市县安排的听课和一些教育专家的讲座；经常组织教师到兄弟学校学习成功的经验，使教师们少走弯路；利用教研活动组织教师观看优秀教学视频，通过培训学习，增强了教师的学习意识，教师们把理论用于实践，在实践中提高业务能力。

三、加强德育工作，全面提高学生思想道德水平

认真学习贯彻全国中小学德育工作会议精神，努力提高德育工作的针对性、实效性和主动性。进一步确立德育为首的工作地位，加强德育管理，落实德育职责，全面提高学生的思想道德素质。

1.狠抓养成教育，一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础，我校以学习贯彻教育部重新颁发的《小学生守则》《小学生日常行为规范》为蓝本，结合学校和学生实际，认真开展各种形式的主题教育活动，培养学生的良好习惯。

2.注意加强学生的法制教育，充分发挥社会、家庭的作用，强化法制教育内容，进一步增强学生的法制观念，提高法制意识和自我保护意识，通过黑板报、宣传横幅及学校组织的各种网上安全知识竞赛活动，使学生认识到生命的意义，认识到安全的重要，懂得要珍爱生命。

3.发挥少先队在德育工作中的重要作用，重视班主任队伍建设，有效发挥课堂渗透德育主渠道作用。认真学习贯彻新课程标准，将思品课教育与少先队工作及语文、社会、科学、实践等学科教育有机结合，形成教育合力，改革并完善班队工作，抓好德育常规活动。

4.加强学生心理健康教育。在课堂教学和各项教育活动中重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理辅导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力。以学生为主体，面向全体学生，针对学生心理发展特点和身心发展规律，开展教育活动。加强对学生心理健康教育的理论研究和探索，不断提高心理健康教育的实效。

四、开展丰富多彩的活动，促学校内涵发展

1.“六一”活动周，延伸学生的快乐。每学年“六一”活动周包括了学生的评价表彰、师生书画展、童心寄语、才艺表演、游艺活动、文艺表演等。这一系列活动是教师、学生和家长三方互动的过程，把节日的庆祝活动提升为学校的教育活动，努力实现教师、学生、家长的共同成长。

2.根据当前留守学生存在的实际问题，“阳光家园”于2011年11月在我校安家落户了。“阳光家园”安装了固定电话，对话视频，还有小型阅览室，每天分年级、分时间段开放，留守学生可以在这里和父母打电话、看书，还可以和教师谈心。通过与父母或同学之间的沟通，他们性格开朗多了，个个脸上洋溢着灿烂的笑容，此举得到了家长和社会的好评。

3.为了促进学生全面发展，结合素质教育“1+1”活动，学校开展了丰富多彩的课外活动，给学生的学习生活增添了乐趣。课外活动的实施除了切实转变学生的学习方式外，还对学生的发展带来了多方面的影响：有效地调动了学生学习的积极性和主动性；彰显和发展了学生的个性；提高和发展了学生多方面的能力；有效地促进了学生情感、态度和价值观的发展。

4.发挥学校体育教师的特长，学校成立了学生篮球队、田径队、羽毛球队、足球队，逐步打造醪桥小学体育特色校。

五、加强校园文化建设，优化育人环境

校园文化是实施素质教育的有效途径，学校以整体的协调、美观、简约、整洁为基调，以树荫草绿和文化宣传为主旋律，辅以“阳光家园”和劳动基地，凸显学校素质教育开展之成效。踏入校门，帘入眼映的是“高高兴兴上学，平平安安回家”的安全警示语。校门左侧有一堵“会说话”的围墙，墙面张贴了吉水县古代名人的配诗画像，使学生在慎言、立志、立德、塑行等方面深受熏陶。除此之外，还有走廊文化、班级文化、食堂文化、寝室文化，让学生们随处可见，随处可念，随处可学。宣传栏上还展示了学生的书画作品，既展示了学生的学习成果，又激励学生全面发展。学校南围墙前有两棵茂密的古樟，古樟下安置了大理石桌凳，是学生休闲、晨晚读书的好去处；操场北面有升旗台，每周一举行升旗仪式，国旗下讲话，熏陶学生爱国、爱校、爱家的情怀，升旗台前矗立“进取”雕塑；学生在这样美丽的校园环境中获得了情感和思想的双丰收。♪