新任青年校长的形象构筑

□ 常泽锋

对于一位新任的校长来说，要面临新环境，接受新考验，迎接新挑战。而陌生环境下的学校教职员工会用怎样的态度迎接新任校长呢？他们关心的是：新校长是否有能力，是否有新动作，是否能改变学校。他们怀疑的眼光中掺杂着更加复杂的因素。在当今错综复杂的社会大环境下，教师们有这样的想法也是正常的。而作为青年校长，换了一个新环境后，如何来应对这种局面、扭转整个局势、开创新的格局，是值得深思的。

校长是学校的灵魂，是学校的组织者和领导者，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的影响力是实现高效管理的关键因素，是形成校长威信的基础。而新任青年校长到了新环境，威信等于空中楼阁，一纸行政命令不是威望，信誉更加不存在。所以，青年校长要凭着自己的实力，在新环境下逐渐建构一个厚实的形象，让教师们眼中的校长，成为一个敬畏而又亲切、敬重而又信赖、敬爱而又敬佩的人。

一、充分展示自己精湛的业务能力

课堂是反映教师的一般修养和教育素养的一面镜子，从中可以看出他有多少智力财富，他的见识和他的博学程度。校长身兼数职，是教育者、管理者、领导者，且首先是教师的榜样，是教师的教师。教师真正敬佩的是有文化底蕴、人格魅力、有教学实力的校长。所以，校长自身的教学业务能力如何，是普通老师比较关注的问题。只有比普通老师强，才有资格去指导他们，老师们也才会心悦诚服。

（一）带头上一堂精彩的示范课，展现校长的风采

学校的中心工作是教学。为了提升学校课堂教学的整体水平，给青年教师搭建一个良好的学习平台，校长身先士卒、带头开课，无疑给老师们带去了惊喜与激励，如同给整个教学氛围注入了一支强心剂。当然，这对于一名校长来说，是需要勇气的。但只要经过精心准备，把自己的独特风格和精神财富展示给学生以及听课的老师，那就是成功的！

（二）深入课堂听课、评课，帮助教师提升教学理念和改进教学方法

一位有经验的校长，他所注意和关心的中心问题就是课堂教学，听课和评课是极为重要的。如果校长能对课堂教学进行深思熟虑的分析，使之得到不断的改进，那么整个学校的教育水平就能提高。校长走进教室和学生一起听课，这本身是一个信号，标志着校长对课堂教学很重视。“听课是督促教师专心教学的一种外在形式，效果很明显。”记得一位知名校长在校长经验论坛中说道：“我没事就去听课，在听课的过程中发现问题及时指出，帮助教师成长，促进课堂教学的有效性。”当然，校长在听课、评课时要讲究艺术。不仅要求用耳朵去听，用眼睛去看，更重要的是用 “心灵”去思考，委婉地给老师们提出可接受的建议，而不是一味地指责或者批评。校长深入课堂也要公正，既要听有二三十年教龄的老教师的课，也要听青年教师的课。教龄的长短并不一定能决定上课质量的高低，教师的成长取决于他的教育学知识的深度。那么，校长可以从经验丰富的教师那儿把一切有价值的东西吸取过来，变为全体老师的共同财富。

二、紧密团结身边的领导班子成员

管理好一所学校需要有一支团结协作的凝聚力强的领导班子队伍。而校长是这支队伍中的核心人物，是 “雁阵中的领头雁”。俗话说：“群雁高飞头雁领”。作为“头雁”，校长的一言一行，一举一动无不被人关注，而且要 “跟着学”“照着做”，常常表现出榜样和表率的特征。要让班子成员信之、学之、服之，象 “磁铁”一般，紧紧围绕在自己的周围，形成一个团结、富有战斗力的领导集体，下面三点尤为重要。

（一）群策群力，民主当家

创造一个发挥智慧和力量的良好环境，经验丰富的校长认为要努力做到 “三变”。一是校长要变“一人尊”为 “人皆尊”，摆正自己在班子中的位置，不以 “当家人”自居，盛气凌人、唯我独尊，应以朋友和同志的身份与班子成员打交道，尊重人格，以礼相待，平等相处，建立起同志式的合作关系；二是校长要变 “一言堂”为“群言堂”，正确处理民主与集中的关系。坚持集体领导民主决策，不独断专行、轻率拍板、个人说了算，遇事同群众商量，广开言路，增强开放度和透明度；三是校长要变 “一把抓”为 “分头抓”，既总揽全局，又分权管理，确定班子成员分管的职权，就放心放手让人去管，不插手包办。比如制订 “岗位责任制”，科学地界定班子成员的岗位职责，明确分工，要求班子成员找准坐标，明确自己的职责，严格按规定行事，各司其职、各尽其责、各使其权，切实做到分工要当家——把自己分担的工作切实地抓起来，自己权限内的事，要敢于负责干好本职，不缩手缩脚；分工不分家——要站在全局的立场上考虑问题，把握航向，对别人的工作要积极配合和支持；分工不乱抓——要求对自己职权范围之外的事，要关心不越位，不自作主张。这样，班子成员才会感到干得痛快、干得有劲，积极性就会得到充分发挥。

（二）决策统一，会议少而精

校长是组织的一员，一般不能单独决定重大问题，比如发展规划、改革方案、办学目标、职称评定等，都要提交班子集体研究决定，自己的主张，也只有提交组织讨论，形成决定后才有效。班子集体决策，经过班子成员意见的充分发散与交流、集思广益，就会产生一种共同的见解，价值观念和行动的指南。这种见解的共同组合，不仅保证了决策的可行性，而且取得心理上的认同，统一了思想。

决策的统一，需要召开会议来决定。校长是会议的调节器，既要有自己的主张，又不固执己见；既兼听则明，又不随波逐流；既要果断，又不武断。会议既要目的明确，又要讲究效率。能不开的会尽量不开，能简短的会尽量简短，少说套话，多说实在话；少说空话，多说切实可行的话。在采取重大措施之前，与班子成员沟通，让他们心中有底，会上不要过早提出自己的主张，让多数人充分发表意见后，才表明自己的态度。要引导、启发大家各抒己见、畅所欲言，取其合理部分，完善自己或多数人的意见。

（三）分层管理，信任下属

“好的管理者是组织离开了你，照样运转！”所以，管理的本真是让人感觉不到你在管理，管理的最高境界是实现没有管理的管理，这就是 “无痕管理”。而要做到无痕管理，关键是处理好分层管理的关系。上层正确地做事，中层做正确的事，下层把事做正确。校长作为上层，首先是规划管理，进行决策，然后要求中层各司其职、团结合作。在职责上分，思想上合；工作上分，目标上合，充分相信领导班子的其他成员能把事情做好，不一定事事亲力亲为。校长把任务布置下去后还要善于督查，把握第一手资料，善于评估，给予口头的及时评价，用以纠正偏差。这样想在人前、说在人前、走在人前，就能达到 “一马当先、赢万马奔腾”的局面。

三、时刻注意处事的公正性与周密性，做到人文性与灵活性并存

（一）用冷静的方式公平、周密地处理问题

公正处理事情，就会是非分明。这是校长成功管理学校的一个重要前提。公正，就要求校长在处理涉及师生员工责、权、利分配的“热点”问题时，平等对待每一位教职员工，不能偏信偏听，处理问题不能因人而异，不能因为情况特殊而随意打破学校的规章制度。如果校长对影响团结的言行听之、任之，是非面前不开口，满足于一团和气、相安无事，规章制度就会成为一纸空文。

领导过程充满着矛盾，当遇到情况复杂而又紧急的问题时，这就要求校长冷静周密处理。首先，要深入了解，观各方、想全局，把情况搞清，把问题摸准，切忌听风是雨，轻信一些流言蜚语，妄加猜疑；其次，获得了信息，要进行思考，比如这是怎么回事？是什么原因引起的？会产生什么样的后果？应采取什么样的对策？最后，坚持实事求是，民主协商，冷静、公正地进行调节，力求圆满解决，而不会对规章制度产生冲击。

（二）用真诚的态度关心师生的幸福指数

好校长在办学过程中肯定是以人为本，关注教师的幸福指数的。如果教师在一所学校感到 “很苦”“很累”，不能感受到生活的幸福和美好，不能感受到职业的内在尊严，那提高学校的教学质量也是不太可能的。作为青年校长，尤其要注意充当 “润滑油”作用，去沟通，去协调。企业管理中有一句话同样适合教育管理，即 “罚款是制度，出钱是处理，谈心理解是管理”。对待年长者态度谦卑，与同龄人交流重在诚恳，和年轻者沟通心存关爱。这样，人与人之间的心理距离自然容易缩小，同事间的感情会更融洽，矛盾隔阂也容易化解了。学校关系顺畅、老师心情舒畅，才能形成团结和谐的人际环境，高效严谨的办事机制，成绩显著的工作局面。

（三）用差异的眼光关注师生的发展

“人都是各有其性情，各有其气质的”。校长要用差异的眼光看待教师，看待学生。比如：有些新老师比较粗心，有些老教师比较保守，就需要劝说老教师传授经验，鼓励新教师多锻炼，促进其成长。善于发现教师的特长、专长。例如：一位老师数学教不好，家长都提出意见，该老师就提出去教语文。但校长发现她普通话欠标准，表达缺乏逻辑，是否能教好语文呢？带着这个疑惑又让她继续当了一个学期的数学老师。第二个学期，她又提出想当语文老师，校长还是没同意，担心她以后会有情绪。校长就默默关注她。一次，发现该老师带着孩子采集标本，很用心。突然，校长想到学校没专职的科技老师。于是，校长找到这位老师并和她谈心，开始，该老师很诧异，说干不了。但经过校长的劝说，给她摆出科技老师的优势以及抓住该老师的特点，使得她勉强同意了。于是，该老师慢慢成为了专职的科技教师，取得了不少成绩。面对参差不齐的教师队伍，校长要有一双会发现的慧眼，充分挖掘教师的长处与强项，促进整体教育教学水平的提高。

四、服务意识植根于心，做到吃苦在前，享受在后

领导就是服务，职务就是责任，行动胜于言论。青年校长必须明白自己首先是服务者，是为老师和学生服务的先行者，要有吃苦在前，享受在后的指导思想。什么都先为自己着想，算计他人的青年校长会失去成长的土壤和水，最终会枯死。在一切顺利的时候，要向窗外看，把功劳归于自身以外的因素；如果事情进行的不顺利，要会朝镜子里看，承担责任，坚持原有的信念，一往无前。所以，校长要敢于担当，切忌凡 是好事往身上揽，坏事推责任。新任的青年校长必须有博大的胸怀，大公无私的高尚品德，让老师、学生、家长心悦诚服，逐渐构筑起让人敬佩的形象。

新任的青年校长是师生瞩目的焦点，除了做到以上几点，自身应该做好充分的心理和知识准备，逐渐培养自己各方面的能力，形象的构筑也就慢慢形成。自然会成为学校的一道亮丽风景，推动学校向前发展。