浅谈高校人力资源管理专业应用型人才培养模式

宋江

摘要：随着我国经济的不断增长，人力资源管理成为保障企业发展活力的一项重要工作，对于人力资源管理专业的人才也提出了更高的要求。高校人力资源管理专业，也应该积极探索人才培养的新模式，为社会的发展提供其所需人才，这既是市场经济发展的需求，也是教育改革的必然趋势。应用型人才的培养，是当前人力资源管理专业的重点发展方向，能够为现代化企业提供综合素质全面的优秀人才。本文将通过分析高校人力资源管理专业人才培养模式存在的问题，探索高校人力资源管理专业应用型人才培养策略。

关键词：高校；人力资源管理；应用型人才；培养模式

在新时期企业的发展过程中，人力资源是保障各项工作有效开展的基础，也是提升企业竞争力，在激烈的市场竞争中保持发展活力的重要前提。在高校人力资源管理专业的发展过程中，应该始终以市场为导向，培养符合社会发展特点的优秀人才，为企业的长远发展提供保障。但是，在当前高校人力资源管理中，依旧存在很多问题，限制了学生的发展，导致学生在走向工作岗位后不能符合当前企业的要求。比如高校人力资源管理的课程设置不够合理、教学模式不够成熟、师资力量薄弱等等，这些问题导致人才的培养模式不够规范和科学，与市场需求之间出现了脱节。在人力资源管理专业中，应该注重应用型人才的培养，提升人才在工作中的实践能力，这样才能够保障在走向工作岗位后及时适应企业的发展特点。

一、高校人力资源管理专业应用型人才的培养方向

首先，应该培养学生的爱岗敬业精神和职业道德，保障学生能够在走向工作岗位后以正确的价值观指导实践工作。其次，应该提升学生的管理实践能力，比如创新能力、团队合作能力、突发事件处理能力、沟通能力、计划控制能力等等，不断提升学生的综合素质，保障人才管理工作开展的有效性。最后，还应该提升学生的基本技能与专业技能。专业技能包括了人力资源规划、薪酬体系设计、培训管理、工作分析和劳动关系处理等等；基本技能包括了网络信息技术应用技能、语言组织表达技能和法律应用技能等。只有明确高校人力资源管理专业应用型人才的培养方向，才能够为人才培养工作的开展奠定基础。

二、高校人力资源管理专业人才培养模式存在的问题

首先，高校人力资源管理专业的实践教学缺失，这是影响应用型人才培养的一个重要问题。很多高校的实践教学资源比较匮乏，实践课程的课时较少，实践教学方法也不够先进，影响了人力资源管理专业实践课程的有效开展。没有建立完善的实践教学体系，导致学生只能够在课堂中进行简单的技能操作。虽然很多学校意识到了校企合作的重要性，但是由于未对企业进行审核，导致企业设置的工作不能够对应用型人才的培养起到实质性作用。教师实践技能的缺失，也是影响实践教学的重要因素【1】。

其次，高校人力资源管理专业的课程设计不够合理。通用性课程、基础性课程、核心性课程和综合性课程，是高校人力资源管理专业的课程结构，但是在课程设置与开展的过程中，由于缺乏专业特色，导致出现同质化的现象，不能够满足当前企业发展对于人才的需求。此外，由于在课程设置的过程中，过于注重通用性课程，导致核心课程的课时较少，不利于培养学生的专业技能和核心素养。由于教师的教学方法比较落后，导致学生的学习积极性和主动性不高，不符合企业对应用型人才的需求特点。

最后，高校人力资源管理专业的人才培养目标不够清晰。教师在开展教学的过程中，没有及时掌握当前人力資源管理的前沿动态，也没有深入了解现代化企业的人才需求特点，导致人才的培养方向出现了一定的偏差，与社会需求之间出现了较为严重的脱节。

三、高校人力资源管理专业应用型人才培养策略

（一）创新教学方法

在当前人力资源管理专业的发展过程中，传统的教学方法已经不能够适应社会的需求，只有不断创新教学方法，才能够为社会和企业的发展提供其所需的应用型人才【2】。在传统教学过程中，虽然对于多媒体教学的重视程度越来越高，但是辅助性教学软件的应用不够全面，导致课程设置不够合理，课堂气氛沉闷，不能够提升学生学习的积极性和主动性，影响教学质量的提升。因此，教师应该主动学习先进的网络信息技术，将多媒体教学的优势充分发挥出来，创设良好的教学氛围，提升学生的学习兴趣。教师除了培养学生的专业技能之外，还应该注重学生综合素养的提升，以市场需求为导向不断完善教学方法。教师应该注重在教学中对学生创新技能、沟通技能、计算机应用技能和写作技能等的培养。比如教师可以在教学中让学生通过起草劳动合同、撰写调查报告等形式，提升学生的写作技能。

（二）强化实践教学

在应用型人才的培养过程中，应该注重实践教学的不断强化，以提升学生的人力资源管理实践能力，为将来走向工作岗位奠定基础。首先，应该注重校内实践。教师在教学计划中，应该根据学生的学习水平和教学内容，设置专门的实践教学环节，强化学生的实践能力。比如教师可以让学生模拟招聘、编制工作说明书、制定培训计划和薪酬体系等，加强学生的实践应用能力，熟练掌握专业技能。

其次，应该注重校外实践的拓展。这就需要学校能够主动与当地企业加强联系，促进校企联合实践模式的构建，为应用型人才的培养提供良好的平台。学校可以通过提供技术服务和咨询等，与企业达成实习协议，促进实习基地的建设。这将有助于学生真正走到工作环境中，感受人力资源管理的工作氛围，掌握当前人力资源管理的前沿动态，为将来走向工作岗位打下坚实的基础。这也有助于学生深刻理解所学知识和技能，不断调整自己的学习方法，在理论和实践能力共同提升的过程中，发展成为一个现代社会需要的应用型人才。

最后，还应该注重校外老师的“请进来”与校内老师的“走出去”。学校可以邀请企业的管理人员来到学校开展专题讲座，向学生传授企业人力资源管理中的相关经验，让学生接触到人力资源管理工作第一线的动态，根据企业管理人员的建议和意见不断调整学习模式【3】。学校也应该加强与企业之间的合作，帮助高校人力资源管理专业的教师到企业进行挂职锻炼，不断提升教师的实践能力，让教师及时了解人力资源管理的发展方向，有助于教师及时调整教学计划、完善教学内容、创新教学方法，培养社会所需的应用型人才。

（三）优化专业课程体系

建立完善的专业课程体系，是保障应用型人才培养目标逐渐落实的重要基础。首先，应该对职业素质课程进行调整，促进其不断优化。职业素质是当前企业发展对于人才提出的要求，只有不断提升职业素质，才能够处理好人力资源管理的各项工作，保障企业的正常运转。核心课程和实践课程同等重要，只有实现核心课程和实践课程的不断优化，才能够 在培养学生职业素养内涵的基础上，提升职业素质【4】。其次，行业特色课程的优化，也是应用型人才培养过程中应该注重的关键内容。在开设行业特色课程的过程中，应该始终以市场发展特点和企业需求特点为导向，在提升学生专业知识和技能的同时，增加学生的行业知识和经验。最后，应该实现创新创业课程的不断强化，有助于学生创新能力的培养，帮助学生在走向工作岗位后发挥自身创造性，为企业的长远发展出谋划策。

（四）明确应用型人才培养目标

在高校人力资源管理应用型人才的培养过程中，需要满足企业人力资源管理部门的需求、社会人力资源开发管理部门的需求和公共管理部门组织人事管理的需求。在进行应用型人才的培养过程中，应该始终以人力资源管理技能为基础，实现学生爱岗敬业精神的提升，提升学生的市场分析能力和创新能力，提升其综合素质。学校还应该注重学生正确价值观的培养，纠正学生思想中存在的偏差，培养其积极向上的心态。这将有助于学生在走向工作岗位后，能够为社会发展做出突出贡献。

结语：在当前社会的发展过程中，應用型人才是保障企业长远发展活力的重要资源，尤其是在人力资源管理中，应用型人才能够切实提升管理效率，优化企业的人员组织结构，保障各项工作的有效开展。在高校人力资源管理专业中，虽然存在课程设置不合理、人才培养目标不清晰和实践教学缺失等弊端，但是通过创新教学方法、强化实践教学、优化专业课程体系和明确应用型人才培养目标，能够有效解决上述问题，保障高校为社会发展提供大量优秀的应用型人才，促进企业的人力资源管理工作的顺利进行。

参考文献

[1]刘振夏.高校人力资源管理专业应用型人才培养模式研究[J].现代商贸工业，2018，39（17）：93-94.

[2]储苏凯.人力资源管理专业实践教学的问题与对策分析——关于应用型人才培养模式的探索与思考[J].牡丹江教育学院学报，2016（04）：105-106.

[3]狄寒梅.人力资源管理专业本科应用型人才培养模式研究——以山东科技大学为例[J].科技视界，2014（04）：34+57.

[4]王娅莉.人力资源管理本科专业应用型人才培养模式研究[J].现代商贸工业，2011，23（23）：147-148.