小学英语教学中提高学生认读单词能力的方法及其作用

古丽米热·吐呼提

摘 要 小学英语课程标准中对语言技能和语言知识目标做了明确的规定，要求学生学会根据拼读规律学习单词、要根据单词的音、义、形来学习词汇。根据小学生的认知特点和认知规律，在小学英语教学中可以依次采用以下方法，逐步培养学生拼读单词的能力，提高课堂效率。

关键词 小学英语；提高认读；单词单词；方法及作用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0068-01

小学英语课程标准中对语言技能和语言知识目标做了明确的规定，要求学生学会根据拼读规律学习单词、要根据单词的音、义、形来学习词汇。根据小学生的认知特点和认知规律，在小学英语教学中可以依次采用以下方法，逐步培养学生拼读单词的能力，提高课堂效率。

1.歌曲和语音教学

通过相应的歌曲教学和课本中的语音教学内容，初步解决26个字母、一些字母组合在单词中的基本发音。

2.相似单词拼读法

解决26个字母的音之后，可以锻炼学生通过形相似单词的拼读方法读出新单词。

例如：从day 的读法引申到新单词May；从car的音引出March的读音；从eat的音引出Easter的读音。

3.拆分、重组拼读法

在学生掌握了字母和字母组合的发音、学会通过相似单词拼读单词之后，可以培养学生从已学单词中拆分音节、重组音节再拼读音节的能力。

例如：把duck分成/d/ /?/ /k/三个部分，让学生得出字母u是发/?/的音，之后让学生拼读新单词fun、sun的音。

4.音标拼读法

在以上三中方法中，要给出相应的音标，通过学生长时间的看、读到培养学生认读单个音标的能力。这时可以引导学生通过单个音标到音节的拼读法读出单词。

例如：

通过自己实验和方法总结分析，总结出以上教学方法在小学英语教学中起到以下作用：

1.有助于提高学生学习英语的兴趣。

目前，小学英语课堂中单词的教授和学习模式比较单一，不能够激发学生学习英语的兴趣，久而久之扼杀了学生的求知欲和探索欲。

通过有趣的歌曲教学、相似单词拼读教學、拆分重组拼读教学和音标教学能够激发学生的求知欲、激发学生探索欲，起到重燃学习兴趣的作用。

2.有助于提高学生学习英语的自信心

小学生好胜心强、求知欲强烈，学生通过自己的努力学会自主学习、认读单词能够提升学生学习英语的自信心，帮助学生探索更好的学习方法，有助于培养学生归纳总结已学知识的能力。

3.有助于提高学生的自主学习能力

通过语音教学到最终培养学生的音标拼读能力，有助于提高学生自主学习能力，有助于提高课堂效率。