“互联网+”时代下大学生环境教育新思考

易 佩，杨 艳，张柳青，李艳红

(1.西华师范大学 环境科学与工程学院，四川 南充 637000；2. 西华师范大学 化学化工学院，四川 南充 637000)

1 引言

在网络技术飞跃前进、大力推广“互联网+”的时代，人们受教育的方式、学习方式及交流方式发生了翻天覆地的变化，随着“互联网+”时代的持续推广及深化发展的前提下，我国大学生的环境教育也面临着一场崭新的变革[1]。与以往的教学方式相比较，“互联网+”时代下大学生的环境教育打破了以往教育的理念以及时空限定，在推广“互联网+”时代的同时，有助于环境教育在大学教育中的蓬勃发展。

2 “互联网+”教育

张岩认为[2]，“互联网+”教育的含义并没有达成一致的共识，在不同的研究领域其含义不尽相同。从信息获取，知识传播的视角下，“互联网+”教育是以互联网为中心，以信息为载体，通过网络空间宣传知识和散播消息，在不区分年龄，不区分范围的条件下，使人们获取知识和信息的教育。

3 “互联网+”时代大学生环境教育的现状

3.1 网络下环境教育的开展单一，使环境教育仍处萌芽阶段

目前，大部分学校还没将“互联网+”教育与大学生环境教育结合起来，还未将环境知识教育纳入网络空间中，环境教育知识的内容浅显[3]、方式唯一，很多学校仍以课堂教学为主要方式，没有真正与当代科技的发展相联系，而导致现代大学生在环境教育处在相对落后的阶段，环境教育也仍处于萌芽阶段。

3.2 大学生网络认知能力欠缺，使环境教育发展缓慢

在网络迅速发展和信息大爆炸的时代，部分学生由于知识的欠缺和网络安全意识淡薄，不能正确筛选网络信息，接收了网络空间散布的不积极的信息[4]， 浅显的认为网络只是用于情感的抒发，而忽视了网络对人类进步的推动作用。学校环境教育与网络空间相结合，借助网络平台宣传环境知识是现代化教育的必然走势，但由于大学生对网络的认知能力欠缺，对信息的筛选能力有待提高，导致难以利用网络平台来发展环境教育，使环境教育在“互联网+”时代下发展缓慢。

3.3 大学生环保意识薄弱，环境教育仍没走上正轨

当前，我国公众的环境思想意识有很大的提升空间，有调查报告显示[5]，虽然我国当代大学生的环境保护意识有了明显的提高，但从整体来看，大学生对环境保护的理解和认识并不到位，对环境保护知识的掌握也很浅显。环保意识的薄弱，导致在实际教学中，环境教育的发展迟缓，以致于在“互联网+”推广的时代，环境教育仍没走上正轨。

4 “互联网+”时代大学生环境教育的畅想

4.1 形成互联网意识，提高大学生环境教育有效性

互联网络技术的飞速发展推动社会各行各业持续进步，因而在教育板块，也必定要适当的做出相应改革[6]。在“互联网+”推广的时代，大学生陈旧的环境意识也须同步更新。互联网意识本质上是以互联网为基础，而发展起来的一种全新的思想意识。将“互联网+”时代的特征同当代大学生环境素质教育相结合势在必行。要想跟上新时代的步伐，就必定要在大学生环境素质教育中激发学生的环保潜力，并结合互联网的特征，使其形成互联网意识，在“互联网+”时代下，来提高大学生环境教育的成效。

4.2 “互联网+”时代带来的大学生环境教育的演变

一是在资源形式上，以往的教学资源形式是课本和老师归纳总结的教学方案。在“互联网+”教育时代，不能否认这种形式的重要性，只是其正在逐渐被开拓和演变，即是教学资源的网络化。网络化教学资源的应用，未来的教育不仅仅局限于课堂教学，可以打破教育中的时空限定，使得教学资源的大范围共享；二是在教学方式上，“互联网+”教育时代，教学方式也可能发生极大的演变，例如学生将来可以自己调整学习步调，将现代教学方式大反转，即在课余听课，在课堂进行疑惑解答[7]。

5 “互联网+”时代大学生环境教育的新思考

在推广“互联网+”时代，对大学生环境教育产生了新的思考。要在现代化教育中蓬勃发展，获取成功，就不能驻足于对以往教育形式的修修补补。要利用当下发达的网络技术，促使教育程序向更先进的方向进展，以互联网意识来变更学校教育模式，摸索新的教育方式。如今，互联网的兴盛发展，给人们的生活和学习带来了震撼性的影响，其后蕴藏着一种全新的发展观念，在“互联网+”时代，互联网不仅仅作为一项单一的技术手段，也作为一种全新的思想意识方式，打破旧观念、旧思维、旧模式，紧跟时代的步伐，大力发展“互联网+”时代下的大学生环境教育，对学生将来的成长具有潜移默化的作用。