“融合教育”彰显大爱情怀

北京市海淀区图强第二小学始终坚持以人为本的教育理念，落实立德树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，紧紧依托海淀区特殊教育管理中心的工作部署推进“融合教育”课程的落实，努力走向“融合教育”特色发展之路。

梳理融合教育课程体系，加强教师队伍建设

在融合教育的推进过程中，学校融合教育团队一边开发融合教育课程，一边梳理课程体系。图强第二小学的融合教育有两条主线，分别是心理健康教育和特殊教育。在两条主线并行的过程中，全体学生都受到了高度的关注，并且针对不同群体的学生都设有专门课程。这些课程不仅丰富了学生的学习生活，还为他们搭建了认识自我、完善自我、展示自我的平台，更为融合教育工作的顺利开展提供了保障。

在学校融合教育工作逐渐走向正规化、成熟化、特色化的过程中，融合教育教师队伍建设成了亟待解决的问题。学校不断摸索融合教师队伍建设的新模式。最初，学校定期开展资源教师和随班就读教师的教研活动，教研内容主要围绕自己班或自己任教的随班就读学生的实际情况展开，但效果不明显，班主任老师的热情不高，这使我们陷入了深深的思考之中。经过多次研讨，我们决定换一种教研方式。学校聘请特教中心教师以培训的形式引领融合教育教师（含资源教师和随班就读学生班主任）。在专家的引领下，老师们重新认识了融合教育，观念发生了变化，抵触情绪渐渐消退。经过几次培训，老师们了解了相关政策要求，掌握了一些较为实用的教育方法。

促进家校沟通，重视活动育人

家校沟通是促进融合教育发展的重要手段。为了发挥家庭的育人作用，图强二小融合教育团队积极与家长沟通，得到了家长的信任与支持。家长热情地参与实践活动，陪伴孩子一起成长。家长的积极心态与实际行动，既减轻了教师的负担，鼓励了孩子，还大大提升了资源教师的职业幸福感。

2017年教育部发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，各校纷纷响应，予以实践。图强二小融合教育团队以此为契机，从学生的实际需要出发开发了系列实践活动课程。自2017年底至今已经开发并实践的活动课程包括“购物系列活动”“小小志愿者”“拼图亲子活动”。在这些活动中我们融入了数学学科的估算、计算，语文学科的阅读、书写、表达，美术学科的颜色搭配，体育学科的体能训练等，同时还在活动中渗透与人沟通、同伴合作等能力的培养。活动的成功开展，得到了家长与社会的一致认可与好评。

做好区域辐射，加大宣传力度

在融合教育工作过程中，图强二小在做好自己的同时，既注重向外校学习其优点以弥补自己的不足，同时也乐于将自己的成熟经验与他人分享，以实现共同进步。2015年至今，学校每年都会接待1～2个特教团队来校学习交流或参观考察，每次接待工作学校都格外重视，全力以赴。学校受到了海淀特教中心领导、老师和参观团队老师的一致好评，为海淀特教赢得了声誉。

为了获得更多的理解与支持，让融合教育为人们所熟知，图强二小进行了有针对性的宣传。如自闭症日活动、广东考察团来校参观、期末考试时对随班就读学生的特殊关爱等，学校微信公众号、特教中心微信公众号都进行了报道，相关内容还被刊登在《海淀特教》上。学校旨在借此凝聚更多的力量，提升融合教育的水平和质量，为那些需要特殊关爱的孩子送去温暖与希望。

时光匆匆流走，图强二小特殊教育团队却愿意放慢脚步，用爱把孩子们紧紧包围，让每一个特殊儿童的成长之路也能洒满阳光，充满笑语欢歌……