幼儿园大班阅读———《小男孩去抓熊》

文 朱秀梅

一、活动思路

《小男孩去抓熊》是一个非常有趣的绘本故事，故事的主人公是一个活泼俏皮、淘气有趣的小男孩。每个幼儿都可以把自己代入故事中，对故事情节大胆地进行想象，并表达出自己的想法。这对于大班幼儿来说比较有挑战性，幼儿会很感兴趣。另外，故事画面虽然简单，但是每一页都有不同物体，可以让幼儿学会比较高的低的、大的小的、快的慢的。

二、活动预设

仔细观察、理解故事的主要内容，在比较中能做出自己的选择；根据线索猜测故事情节，积极表达自己的想法。

三、活动准备

教学课件、绘本、小男孩返程路线图。（一组四张，共四组）

四、活动过程

（一）抛出问题，直奔主题

师：小朋友们，早上好呀！平时女孩子们都喜欢做什么呢？男孩子们呢？（教师出示封面图片）今天老师带大家认识一个小男孩，他在空闲的时候喜欢做什么事情呢？让我们一起来看看吧！

阅读绘本：一天，一个淘气的小男孩觉得一切都非常无聊，没什么好玩的。突然，他的脑海里想出来一个好主意，是什么主意呢——我要出去抓一只熊回来。

师：小男孩去抓熊总要准备一些东西吧，准备什么好呢？请小朋友说一说自己的想法吧！

在这一环节幼儿的发言中，体现出一定的知识储备。有的说准备吃的和水；有的说准备绳子，特别结实的绳子；有的说准备麻醉枪；有的说要准备比较结实的衣服，防止抓熊的时候被抓破；还有的说要准备专业的抓熊的装备等等。

（二）阅读故事，大胆推测故事的内容，做出自己的选择

师：一切都准备好了，临出门前，小男孩究竟想背哪个包出门呢？这两个包有什么不同呢？（一个重一个轻，一个大一个小。选择重的有什么好处？选择轻的有什么好处？）

总结：小朋友说得都不错，大的包可以装很多东西，但是很重。小的包装的东西少，但是它很轻。小男孩犹豫了半天，终于决定背上小包出门，他说：“要走很远的路，背个小包出门总是不错的。”

教师继续阅读高低山坡、果树林，引导幼儿说出一座山高，一座山矮；一棵树果子多，一棵树果子少，请小朋友说出自己喜欢的，并说出原因。

师：小男孩正在树下吃着苹果，看着远处走来一匹跑得很快的马和一只爬得很慢的乌龟，小男孩会做出什么选择呢？（这一次幼儿都不约而同地选择了快马）在生活中你们出行都会选择什么交通工具呢？”（每个幼儿都表述了不同的交通工具，公交车、自行车、火车、地铁、飞机……）

师：骑上快马的小男孩来到了一个分叉路口，这两条路有什么不同？（比较说出一条路宽宽的，一条路窄窄的）

经验迁移提问：在实际生活中，我们走上宽宽的路会到哪里？窄窄的路会到哪里？（幼儿回答，宽宽的路会到另外一个城市，窄窄的路会到小镇；或者宽宽的路可以到旅游景点，窄窄的路会找到很多小吃）

总结：小朋友们说得真好，那我们来看看这个小男孩到底选择的是哪条路。小男孩心想：熊最喜欢吃蜂蜜了，他就顺着充满花香的、窄窄的小路走了过去。啊，他来到了长梯子和短梯子跟前，小男孩歪着脑袋想了想：爬得高才能看得远。他爬上了长梯子，来到了山洞前。

师：这两个山洞有什么不同呢？熊会藏在哪个洞里面呢？（幼儿举手表决，师统计不同答案和人数）来到了山洞里小男孩又在想什么如果是你，你会抓大熊还是小熊？为什么呢？

（三）回忆故事情节，帮小男孩找寻回家的路线

师：就在小男孩犹豫不决的时候，熊醒了，小男孩被熊的叫声吓坏了，他想赶紧回到家里，可是家在哪里呢？请小朋友帮小男孩找一找回家的路。

引导幼儿分小组合作，共同回忆小男孩回家的路，每组请一名小代表说一说回家的路线。

（四）完整地欣赏故事，并讲述故事结尾

播放PPT，完整地讲述故事，讲到小男孩返程路线的时候，请幼儿再次回忆该走哪条路，并和自己的同组伙伴讨论结果。

（五）活动延伸

如果幼儿选择和小男孩完全相反的路线，会发生什么有趣的故事呢？请幼儿在自己的美术区域中画一画，并讲给伙伴听。

五、活动反思

在每次的场景对比中，幼儿做出自己的选择并阐述理由。由于画面和提问的开放性，因此没有一个标准的答案，只要幼儿表达出自己的想法，老师就会给予肯定。幼儿们非常高兴，更加积地极阐述自己的见解。在教师的反复询问和幼儿表达自己想法的过程中，幼儿的语言表达能力和独立性得到了淋漓尽致的表现。最后，在和小男孩一起做决定的过程中，不仅帮助幼儿学会了判断、分析和选择，而且在延伸部分让他们选择相反的路线去创编故事，也实现了对整个故事的巩固，让幼儿把自己独立的想法和见解用图画的方式再次表达。