谈初中数学开放式教学

江苏省南京市第十七中学 赵善福

随着教育课程的不断改革，教育理念的不断更新，现如今许多学校都会运用开放式的教学模式进行教学。开放式的课堂具有很多的形式，有两个显著特点，它在提高学生对课堂的兴趣程度，让学生把集中力更加集中于课堂等方面，具有一定的促进作用。开放式课堂具体要怎么设计和实施呢？

一、制定合适的教学目标

开放式教学的基础，需要教师从几个方面进行考虑，其中包括数学课堂的教学学习内容，学生擅长的学习方式以及学生与学习对象之间的关系等等，这些是进行开放式课堂教学前需要考虑的东西，是开放式课堂的基础。教师应该制定合理的教学目标，采取恰当的教学方式进行教学，以便适合学生对于数学知识的学习，使得整个课堂达到更好的效果。数学教学课堂，鼓励教师发挥主导作用，但同时要求教师要注重学生的主体地位，要鼓励学生进行自主学习，把握学生的不同发展特点。教师可以鼓励学生主动地参与到数学教学活动中，根据新学习到的知识，联系以前学过的知识，并把它们相结合，运用到解决日常生活中的问题中来，以便学生对所学习到的知识有更好的掌握，使得学习到的知识能够灵活地运用。

二、教师利用多种方式，创造良好的学习环境

数学教学课堂，相对于其他教学课堂而言，需要更强的理性思维。数学教师在准备教案的时候，应该根据教学环境和学生特点，设计合理的教学方式，让学生更好地集中精神于课堂之中。教师应该采取多种方式，激发学生对于课堂的感兴趣程度，从而让学生在数学学习过程中的集中力更高。有趣的学习课堂对于数学教学过程的进行具有一定的促进作用。老师在准备教案的时候，就应该根据教学环境，学生特点，以及已有的教学经验，创造合适的学习环境。让学生积极地融入数学教学课堂之中。然后要想营造一个良好的学习氛围，教师应该加强自己与学生之间的关系，与学生打成一片，让师生的关系更加融洽。教师应该与学生交朋友，彼此之间互相信任。学生遇到学习上的困难时，教师应该积极帮助，并鼓励学生们勇敢面对困难，用自己所学到的知识去解决困难。初中这个阶段的学生自我判断和自我处理能力还不是很强，面对一些比较自卑的学生而言，教师应该积极地进行引导，鼓励学生不要放弃，对于难以解决的问题，要从多方面进行思考，让学生树立远大的理想和目标，这一过程中教师必须始终正确地引导学生处理问题，从而让学生感受到朋友之间的力量。在数学教学过程中，教师应该鼓励学生和其他同学进行合作学习，开发自己的思想，勇于提出自己不同的想法，然后教师再积极地进行引导教学。在学生的学习过程中，可以以朋友的角色，跟着学生一起学习，发现学生的不足，引导学生更好地解决问题和学习数学知识，从而促进学生更好地发展。对于有进步的学生，教师可以予以鼓励。

三、教师应该发现开放式教学的特点，并运用到教学过程中

教师应该教会学生进行思考，大胆提出自己的想法，学会先去自己思考学习的过程，在这一过程中，与其他同学的合作学习也十分重要。教师应该注重学生在课堂中的主体地位，鼓励学生进行自我思考，自我学习，并让学生在这一过程中积极参与教学课堂，学会与其他学生进行合作学习，从而善于思考，积极发挥动手能力，与此同时，还需要学生主动去提问题，与其他同学一起合作学习，一起探究数学课堂中的问题，共同解决比较难的知识点，大家一起分享各自的学习心得和经验，同事之间要互相帮助，互相学习，共同进步，具体的方法可以有以下几个方面：

1.设计创造合适的学习环境

教师应该根据特定的教学环境，以及不同班级学生的特点，并结合自己的教学经验，在上课之前，充分准备好教学方案。根据不同的教学的背景，以及不同学生的状况，来对不同的课堂进行设计教案。并且教师应该采取不同的教学方式，提高学生对课堂的兴趣程度，从而能够更好地集中精神在课堂之中。

2.教师教学生学会思考

教师在数学的课堂之中，要让学生明白，在遇到不同的数学问题时，学生应该学会自己去面对不同的问题，遇到困难的时候，应该先去问问其他的同学，大家一起想办法解决，实在不行再去寻求老师的帮助，这是一个很好的学习经历。

综上所述，开放式的教学方法，可以适用于不同的数学教学课堂活动之中，教师应该提前做好充分的准备，根据实际情况，不同的教学活动，采取不同的方式进行教学。同时要积极地鼓励学生，以不同的方式融入数学课堂之中，和学生可以一起来思考问题，共同解决数学难题，大家一起进步，这样有利于数学课堂更好地进行下去。