勇于担当的人更受尊重

陕西省碑林教师进修学校 张金凤

2007年冬天，肆虐的狂风暴雪让我国南方地区陷入了近百年不遇的冰雪灾难，解放军战士昼夜不停地抢修电路、维修供电设施，电工技术人员冒着危险爬上几十米高的结满冰的电线塔架上维修电路……在他们眼里，这是他们的责任。然而，这样简单的回答，深深触动了人们的心，敬佩之心油然而生。美国在营救驻伊朗大使馆人质的计划失败后，当时美国总统吉米·卡特立即在电视讲话中郑重声明：“一切责任在我”。仅仅简简单单的六个字，卡特总统的民众支持率上升了10%，他的责任与担当赢得了广大民众的敬重和支持。

每个人的工作的优劣，成就的大小，最关键的就在于你是否具有责任感，是否认真履行了自己的责任。人的一生不可避免地要承担各种各样的责任，比如，社会的、单位的、家庭的、朋友的。哪一个人都不能去逃避责任，承担责任可以历练出坚强，承担责任可以发掘出潜能，承担责任可以赢得他人的尊重。然而，作为一名教师，在日常的教育教学工作中，时常会听到这样的声音：“是他先惹我的！”“我只是轻轻地推了她一下，她就使劲打我”“都怪他”……凡此种种，不一而足。学生之间但凡出了问题，似乎责任都在别人，自己一点儿问题都没有。其实都是鸡毛蒜皮的小事，可是孩子们连承担错误的勇气都没有。少年儿童，作为国家和民族的希望，缺少责任与担当，如何成长？缺少责任与担当，如何成为国家的栋梁之才？缺少责任与担当，国家的前途和命运又将走向何方？这已经成为当今社会最令人担忧的问题。

面对如今的学生，我中学时代的一幅画面却让人倍感温暖。记得有一次，一名叫辉的男生把槐花带到了教室，槐花淡雅的甜香让人心醉神往，大家蜂拥而上，抢着品尝，没一会儿，上课铃响了，同学们纷纷回到座位上，教室的地面上一片狼藉。班主任老师走进教室，不知是被槐花的淡香吸引，还是地面上刺眼的白花引起了她的注意，“是谁在教室吃槐花了？”老师神情严肃。此时，教室里死一般的沉寂，因为几乎全班同学都吃了。时间在一分一秒地推移，就在老师的耐心即将消失殆尽的时候，辉站起来说是他把槐花带到教室来吃的。同学们如释重负，转而又如坐针毡，他慷慨地和大家分享了自己带来的美味，却主动承担一切后果，同学们顿时觉得羞愧难当，一个接一个地站立起来，“我也吃了”“我也吃了”。老师是智慧的，也是宽容的，她洞悉了这一切，没有批评辉，也没有批评大家，只对大家说了一句：“下课把教室打扫干净。”我们知道，老师没有“电闪雷鸣”“风雨大作”，一定是源于辉和同学们承认错误的勇气和担当，然而，此处无声胜有声，同学们都意识到了自己的问题，课后都争先恐后地打扫教室。辉的学习成绩在班上是倒数的，但是从那天起，他却是班上最令同学们敬佩的人，因为他是最有勇气，最有担当的。

不管是大人，抑或是小孩，对于出现的差错往往都存在回避的态度，内心充满了恐惧感，不敢负责，不想负责。面对问题时，不负责任的人总是把责任归罪他人，而不考虑自身的原因，千方百计地为自己辩解。要知道，没有哪一个借口或者理由能够掩盖已经出现的问题，也无法减轻你的责任。与其绞尽脑汁找理由为自己的过失开脱，倒不如坦诚地承认自己的错误，主动担当起自己的职责。人们往往会向我中学的那位老师一样，因为你的勇于担当而不责罚你；相反，敷衍塞责，相互推诿，非但不能得到别人的理解，反而让人心生反感。领导或者师长不会把重要的任务交付给你，同事也不会信任你。每个人做事不可避免出现失误和问题，如何对待，却显示出一个人的责任与担当。

责任与担当是一个付出与回报的过程，是一个社会普遍承认的真理——没有付出，何来回报？有这样一个关于天堂与地狱的故事：地狱里的人在喝汤时每个人都拿着一支柄很长的勺子，每个人都争相把汤往自己嘴里送却又够不着，饥饿难耐，痛苦不堪。天堂里的每个人同样拿着这样的勺子，但他们都互相把汤喂给别人，每个人都很开心。其实对责任与担当，我们也应该有同样的意识：如果每个人都重视责任勇于担当，我们虽然为了自己的责任担当牺牲了自我，但却又从他人对你的负责与承担中获得了益处、有了收获。

责任与担当体现在生活的点滴之中，作为父母和师长，我们应该以身作则，教会孩子重视责任、勇于担当。比如，一年级刚入学的孩子尝试自己准备文具、收拾书包；离开家或者与同伴玩耍时，要告诉父母，免得他们担心；八九岁的孩子整理自己的房间，清洗自己的小衣物，自己的事情自己干；损坏公物及时赔偿；即使是不小心给别人带来了伤害，也要及时认错并主动承担后果……责任教育，应该从孩子抓起。

如果每个人都能在自己的生活中，自己的岗位上担当好自己的责任，那么集体和社会就会像一部制作精良的机械，每一个零件都有条不紊地工作，每一个齿轮都契合地恰到好处，否则，整部机器就会瘫痪。